广东省揭阳市高中化学 第三章 烃的含氧衍生物 3.2 醛教案 新人教版选修5.docx

广东省揭阳市高中化学第三章烃的含氧衍生物3.2醛教案新人教版选修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省揭阳市高中化学第三章烃的含氧衍生物3.2醛教案新人教版选修5

教材分析

本节课所使用的教材是《高中化学》新人教版选修5，第三章“烃的含氧衍生物”中的3.2节“醛”。本节课的内容主要包括醛的定义、结构、性质以及醛的制备和应用。通过本节课的学习，学生应掌握醛的基本概念，了解醛的化学性质，能够运用醛的知识解决实际问题。

本节课的内容与前后章节联系紧密，为后续学习酮、羧酸等有机化合物打下基础。在学习本节课之前，学生需要掌握有机化学的基本概念、烃的衍生物等知识。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的实践机会，如醛的制备实验等，有助于培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

针对高中生的学习特点和兴趣，本节课在教学过程中注重理论联系实际，通过生活中的实例引入醛的概念，激发学生的学习兴趣。在教学方法上，采用问题驱动、小组讨论等教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学科素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。

1.科学探究：通过实验探究醛的制备和性质，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生运用实验方法验证化学理论的能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维分析醛的定义、结构和性质之间的关系，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，勇于质疑、善于思考，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，提高学生的沟通能力和协作能力，培养学生在学术交流中能够准确、清晰地表达自己的思想和观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.醛的定义及结构特点

2.醛的化学性质（如加成反应、氧化反应等）

3.醛的制备方法及应用

难点：

1.醛的结构与性质之间的关系

2.醛的制备实验操作及原理

3.醛在有机合成中的应用

解决办法：

1.对于重点内容，通过PPT展示、实例分析等方式进行讲解，结合实际生活中的应用，帮助学生理解并掌握醛的定义、结构和性质。

2.对于难点内容，通过实验演示、小组讨论等方式，引导学生深入理解醛的结构与性质之间的关系，以及醛的制备原理和应用。

3.针对醛的制备实验操作，安排实验课，让学生亲自动手操作，加深对实验原理和操作要领的理解。

4.组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解题思路，促进学生之间的交流与合作，提高学生解决问题的能力。

5.在课堂结束后，及时进行课堂反馈，了解学生掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和训练。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验室仪器和试剂、化学实验药品、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、网络教学资源等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、课堂讲解、互动提问等。

5.教学辅助工具：学习指导书、练习题、实验报告模板等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《醛的性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道醛在生活中的应用吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索醛的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解醛的基本概念。醛是一种有机化合物，它具有特定的结构特征和化学性质。醛在有机合成中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了醛在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调醛的结构与性质之间的关系这个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与醛相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示醛的基本性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“醛在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、