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苏教版五年级数学下册
方程意义
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教学目的
1.理解方程意义,弄清方程与等式关系,会判断什么是方程。感受方程思想。
2.经历从生活情景到方程模型建构过程。
3.培养同窗们观测、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。
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(一)
(三)
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练习1:辨一辨,下面式子哪些是等式?哪些是方程?
填入相应圆圈内。
6+X=1436-7=29
50÷2=25X+4<14y-28=355y=40
等式
方程
60+23>708+X
第4页
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练习1:辨一辨,下面式子哪些是等式?哪些是方程?
填入相应圆圈内。
36-7=29
y-28=35
等式
方程
60+23>708+X
X+4<14
6+X=14
50÷2=25
5y=40
第5页
第5页
练习1:辨一辨,下面式子哪些是等式?哪些是方程?
填入相应圆圈内。
36-7=29
y-28=35
等式
方程
60+23>708+X
X+4<14
6+X=14
50÷2=25
5y=40
6+X=14
y-28=35
5y=40
想一想,方程和等式有什么关系?
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方程与等式之间关系
方程一定是等式,
等式不一定是方程.
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看图列方程:
2X=500
12+X=20
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用方程表示下面数量关系。
1
2
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全长52千米
X千米
24千米
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读一读
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