1 沁园春·雪 课件(共28张PPT).pptx

沁园春·雪;;毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》;词，一般认为兴起于隋唐，盛行于宋，句式长短不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”;1936年2月，当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。;;折腰：

风骚：

妖娆：

风流人物：

惟余莽莽：

俱往矣：;;1、熟读课文，归纳文章层次;上阕写了什么内容？;1.作者对雪景的描述，由哪个词领起？;4.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？

;默读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。;;总结：;词中起过渡作用的语句是;“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共同特点？;对于这样杰出的历史人物，词人用一个字对他们作了总的评价，请找出这个字，并说说这个字所包含的感情。;作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？;评古为论今作铺垫，起烘云托月的作用。

作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。;;怎样理解词末的“风流人物”的内涵。;品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”一句所表现的思想感情。;总结：;;艺术特色;《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物???抒发诗人伟大的抱负。

;四、比较阅读