心理健康教育之个性优化与意志锻炼专家讲座.pptx

经典案例一“性格与命运”：

人格扭曲毁了他——马加爵人格分析

年2月23日：昆明市云南大学一间男生宿舍里发觉四具男尸，被害人系钝器打击头部致死。警方查明，该校级学生马加爵有重大作案嫌疑。

【年12月19日，云南大学又发生一起张超雇凶杀人分尸案】;马加爵杀人案件发生后，几乎全部些人都不解问：作为一名接收了四年高等教育大学生，怎么会因为打牌时争吵和不满，就采取了常人不可想象极端行为？

从媒体披露出来马加爵有悖常理作案动机及过程看，他存在着显著人格扭曲或人格障碍：

一是童年及青少年时便开始出现性格异常。

马加爵在小学学习成绩很好，得过很多奖状，担他都偷偷藏了起来，总显得很害羞。同学向他请教问题时，他都很担心，极少参加课外游戏。;二是心剪发展和发育不协调，不平衡。

在父母眼里，儿时马加爵时一个孝顺、懂事孩子，但内心逆反性格也让人印象深刻。

他日志本写着：15岁时，听见父母争吵，就想把父亲杀死。还有一次，马加爵与奶奶一起看电视时，奶奶要看这个台，他要看那个台，结果这个小争吵却让他对老人产生了怨恨心理，并在日志本上写了“恨！恨！恨！”;三是情感和行为异常，但其意识状态、智力均无显著缺点。

人格障碍并不妨碍应付日常工作、学习。马加爵高三时对世界看法发生改变，并迷上武侠小说。当意识到自己高考希望渺茫时，曾突然离校出走。以后又能拼命苦读，且如愿考上大学。;四是对自己人格障碍缺乏自知力。

刚进云南大课时，寡言少语马加爵试图改变自己孤僻个性，融入新校园文化。看其它同学幽默地玩笑，他有时也想表现一番，结果往往弄巧成拙，反而让大家以为他很可笑，情况越来越糟。他开始怀疑一切，变得有些神经兮兮，而且脾气越发急躁乖戾。;五是以自我为中心，把个人利益放在首位。

不关心他人，不考虑他人需要，其行为只由自己需要来决定，因而造成环境适应不良和人际关系担心。在云南大学，有时其它人在宿舍一起说笑，他就认为笑声中包含对他嘲弄，为此少不了动怒、吵架、摔门。逐步，他说话次数越来越少，发脾气叫声越来越大。伴随时间推移，他同??室室友之间积怨越来越深，严重时他甚至动手打人。;六是在经受困难和挫折时，不能对自己行为有所检讨，总是归因于外界原因。

每次同他人闹不愉快，马加爵从不反思自己，总认为是他人找他麻烦。以后，大家只能以远离方式对待他，一段时间里，不被他人接纳他变得不羁与反叛。从这个意义上来说，“打牌”时起争吵仅是一根“导火线”，而“火药是早就装好”，以至“打牌”冲突点燃了“导火线”，酿成惨剧发生。;【插入】心理健康教育极端主要性

——行刑前48小时对话马加爵

记者：学校有没有开心理辅导课？

马加爵：没有。听说有心理咨询机构，我没去过。没听说谁去过。

记者：平时你和同学们碰到不开心事，怎样排遣不良灰色情绪？

马加爵：就靠自己。

记者：这次为何选择用杀人方式发泄?

马加爵：（没有回答）;记者：你是在用缄默来逃避吗？

马加爵：（长长吸了口气）当初我真迷失方向了，以为不知道该怎么生活下去了。因为我当初以为自己做得蛮好，明明不错，他人却以为我不好，往后不知该怎么做。于是，就有点想不开，自己不想活了。又想我之所以会这么，是他们三个人造成，就恨他们。

记者：假如这时候有些人帮你一把，听你说说话、倾诉倾诉，那天事会防止吗？

马加爵:（点头）假如这么，我想以后事是不会发生。吵完架散伙后，我一个人躺在床上，没人发觉我情绪不好，我找不到人去说话。;经典案例二“大学生人格偏差”：

省内某重点大学一男生，大二时前来心理咨询室求援。

自述：自己不善言谈，想与他人谈话总找不到话题。大一时同学们还与他说话，但自己总以为无话可说。久而久之，同学们就不与自己谈话了。甚至以后慢慢地连招呼也不打了，自己也就更不与同学交往。;感觉自己看人眼神很可怕（问咨询师：“我进来时看你眼神可不可怕？”）自己很想与同学交往。现在自己任何时候都是一个人独来独往，即使在寝室里，他们聊得热火朝天，自己却独坐一边，感到非常孤独。

想改变这种情况，有什么方法没有？;咨询师：从观察和问询后了解到，该生面部肌肉僵化，眼神死板毫不灵活，没有生气；从来没有笑过；行动迟缓，反应很慢；没有什么兴趣兴趣。

了解到家庭文化背景，从小生活在深山里，父母从来都不大与外人交往，与孩子交往也极少。读高中时到了县城，因拼命应对高考，同学们各自顾各地学习；自己感觉到有点问题，但也就这么过来了。到了大学才感到自己性格与绝大多数同学都不一样，问题很突出很严重。;咨询师诊疗：该生性格表现符合ICD－10“分裂型人格障碍”主要特征。

心理活动正常，智力正常，自我认知能力正常；主要是性格问题，可判定为“类似分裂型人格偏差”（注意这一结论不可直接告诉求援者，以免不良暗示）。

成因：依据观察和问询，遗传原因方面应正常（未做生理检验），排除。主要是社会文化原因（家