小班认知领域教案20篇.pdfVIP

《小班认知领域教案20篇》这是秀的幼儿园教案设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助，小班认知领域教案20篇！

设计意图：

幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验，提高幼儿的认知

为基本前提的。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学

启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼

儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴

趣。”所以说，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，

在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规

律，使各个领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动

性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动

与日常生活做到良好的衔接，让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习

数字，理解数字的意义，结合小班的认知水平和已有知识经验，贯彻《纲

要》精神，将幼儿学习的各个领域相互渗透，将语言和科学领域相结合，

设计以下活动，用幼儿感兴趣的情境贯穿始终，帮助学习4以内的数，

正确理解数的意义，感知物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿快

乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。

活动目标：

1、情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐

趣。

2、能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

3、知识目标：引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字

的意义。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。

活动难点：

幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。

活动准备：

教师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)

活动过程：

一、导入。

1、情境导入，激发幼儿的兴趣。

(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。

师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红

的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭?原

来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，们愿意帮

她找一找和小伙伴吗?好，咱们大家一起去找找看!

二、活动展开。

1、比较樱桃和红红的小东西的区别。

(1)出示老鼠吃樱桃的图片。

师：我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一

样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗

小樱桃呢?(教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我

们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫

小樱桃，为什么呢?

(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以

红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。

2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。

(1)出示绒毛兔的图片。

师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?

那们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?

(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地

方。

教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间

有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。

3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。

(1)出示小熊与红灯笼的图片。

师：别灰心，看看小熊的家!们猜，红红的小东西叫什么名字?

来.源快思教.案(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原

来是们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!

(2)请幼儿说一说两者的区别

教师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上

没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。

4、出示小猫的图片，让幼儿比较观察。

师：喵喵喵，谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来说一说?哦，

原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起

数一数!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大

声说，红