外研版英语九上 Module12 Save our world 单元作业设计 (优质案例51页) .docx

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表5.单元学习目标表

单元学习目标

课时

课时学习目标

1.获取污染对河流、城市、乡村造成的危害的信息，并且梳理关于创建绿色学校的做法。

2.能够运用与环境污染危害相关的词汇谈论环境污染问题，并提出解决措施，能够在讨论中准确表达自己的想法并积极回应对方的观点。

3.梳理中学生日常生活中通过“减少”、“再利

用”、“循环”节源能源、保护环境的建议。归纳和总结在日常生活中节约能源、保护环境的其它具体措施。

4.能够通过小组合作以合理形式向他人宣传环保举措，增强他人的环保意识。

5.能够在日常生活中积极践行绿色环保理念，

以行动从身边小事做起，提高保护环境的自觉性。

第1、2课时

1.获取污染对河流、城市、乡村造成的危害的信息，梳理关于创建绿色学校的具体做法；

2.能够在关于环境污染及其解决办

的讨论中合理表达观点，并能使用

“Niceidea!”和“Thatsagood

idea.”对他人的观点作出相应回应；3.能够列举出所在城市的环境问题，并就其中的某一问题给出合理建议。4.能够树立从力所能及的身边小事做起保护地球环境的意识。

第3、4课时

5.获取日常生活中通过“减少”、“再利用”、“循环”节源能源、保护环境建议的信息；

6.利用语篇标题和段落标题，结合构词法知识分析并推测文本中有关节能环保的建议；

7.归纳和总结在日常生活中节约能

源、保护环境的具体措施，并向他人宣传。

8.评价文本中有关节能环保建议的合理性，并给出自己的建议。

第5课时

9.能够通过口头和书面的方式提出日常生活中节能环保的建议，并能宣传环保举措，增强他人的环保意识；

10.能够在日常生活中积极践行绿色环保理念，以行动从身边小事做起，提高保护环境的自觉性。

(二)单元作业目标

表6.单元作业目标表

模块作业目标

课时

单元作业目标

1.能够在情境中使用与环境污染危害和建设绿色学校相关的词汇谈论环境污染问题和建设绿色学校的具体做法，在有关环境保护的讨论中

第1、2课时

1.学生能够巩固谈论环境污染危害和建设绿色学校的词汇、句型以及对他人观点进行积极回应的功能句型。

2.能够对某一环境污染问题提出建议并与他人互动，提升表达观点和积极回应他人观点的综合语言运用能力。

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准确表达自己的想法并积极回应对方的观点。

2.归纳和总结在日常

生活中节约能源、保护环境的具体措施，思考其合理性，并能够在日常生活中积极践行

3.能够综合运用本模块的目标语言，完成本模块“环境保护”话题下的综合性、实践性活动。

第3、4课时

3.能够评价文本中节能环保的建议，

指出不合理之处，分析不合理的原因，并能够结合实际提出自己合理的建议并说明理由。

4.对照日常生活中节能环保的做法，找出不足，并能够迁移正确做法。

第5课时

5.能够在语境中巩固构词法的规则，并运用构词法准确理解语义。

6.能够综合运用本模块知识和其它相关学科知识完成综合实践活动，并用英语向他人宣传节约环保共创地球美好未来的环保理念。

四、单元作业设计思路

(一)作业设计——整体性

以单元作为基本单位，针对单元教学目标和课堂教学设计，对本模块“Saveourworld”不同课时作业内容和要求统筹设计，加强不同课时作业内容与要求之间的关联，增强不同课时作业之间的结构性、递进性，减少重复性作业。

“Saveourworld”单元作

“Saveourworld”单元作业

单元综合实践作业

侧重综合运用能力

3、4课时作业

侧重读写能力

侧重听说能力

侧重语言运用

第5课时作业

1、2课时作业

单元质量检测与评价(侧重综合评价与反馈)

图2:单元作业整体结构图

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(二)作业类型——多样性

本模块作业设计类型丰富多样，从作业形式方面分别设计了口头作业、书面作业和综合实践作业。从完成形式方面分别设计了个人独立完成作业和小组合作完成作业。不同类型的作业充分满足学生语言知识巩固，技能训练，学习策略提升和学习能力增强的需要。

(三)作业难度——层次性

由于学生的认识水平、认知能力、语言能力和学习能力的差异性，本模块作业设计全面贯彻和落实党中央和国务院“双减”政策的要求，体现面向全体学生的理念，在作业设计中实施分层作业，力求每个层次的学生都能够得到发展。其中同一类型不同难度的作业以“可选作业1”和“可选作业2”分别表示，由学生自主选择。每个单元的作业都按照星级分类，分为一星作业(★容易)、二星作业(★★较低难度)、三星作业(★★★中等难度)、四星作业(★★★★中等偏难)和五星作业(★★★★★模块综合实践活动)。不同能力的学生可以根据星级选择力