货币职能与通货膨胀教案 人教版.docx

货币职能与通货膨胀教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为货币的职能以及通货膨胀现象。该部分内容出自人教版《经济生活》第三单元货币与纸币，第二节货币的职能与通货膨胀。具体内容包括：

1.货币的五大职能：价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段和世界货币。

2.通货膨胀的定义及其产生原因。

3.通货膨胀对经济生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾上一节课所学的货币的产生与发展的知识点，帮助学生理解货币职能的背景和形成过程。

2.利用学生在日常生活中对货币使用的经验，引导学生理解货币的职能在实际生活中的应用。

3.结合学生已学的经济学基础知识，分析通货膨胀的成因及影响，帮助学生建立完整的经济学知识体系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑思维：通过学习货币职能与通货膨胀的相关知识，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用所学知识分析实际问题。

2.信息素养：培养学生收集、处理和运用信息的能力，使其能够从各种信息源获取有关货币职能与通货膨胀的知识。

3.创新与实践：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新与实践能力。

4.社会责任：通过学习货币职能与通货膨胀的知识，使学生能够关注社会经济现象，提高其社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了货币的产生与发展的基础知识，对货币的五大职能有了初步的认识。同时，学生也掌握了经济学的一些基本概念和原理，如供求关系、市场均衡等，这为学习货币职能与通货膨胀提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，他们对经济现象充满好奇，尤其是与日常生活密切相关的经济问题。学生在逻辑思维、分析问题和解决问题的能力方面有较强的基础，但部分学生在运用理论知识解释实际问题方面可能存在一定的困难。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习货币职能与通货膨胀的过程中，学生可能对以下几个方面存在困难：

（1）理解货币职能的抽象概念，如价值尺度、流通手段等，以及这些职能在实际生活中的运用。

（2）掌握通货膨胀的成因和影响，以及如何运用所学知识分析通货膨胀现象。

（3）将理论知识与实际经济生活相结合，提高分析实际问题的能力。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的学习需求，采用生动的案例和实际数据，帮助学生理解和运用所学知识，同时鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高其经济学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《经济生活》第三单元货币与纸币，第二节货币的职能与通货膨胀所需的教材。此外，教师还需准备教材的电子版或复印件，以便于课堂演示和分发。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。以下是一些建议：

a.货币职能的图片和图表：展示货币在不同历史时期的形态，以及货币职能的变化。

b.通货膨胀的实例：收集一些关于通货膨胀的新闻报道或数据，以直观地展示通货膨胀现象。

c.相关视频资料：寻找一些关于货币职能与通货膨胀的科普视频，帮助学生更好地理解知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，以方便学生进行讨论和实践活动。同时，确保教室内网络畅通，以满足多媒体教学的需求。

5.教学软件：确保教师和学生都能熟练使用教学软件，如PPT、Word、Excel等。此外，了解并掌握一些在线教学平台的使用方法，以备不时之需。

6.备课资料：教师需要查阅相关资料，如经济学理论、货币政策等，以便于备课和回答学生的问题。

7.教学反馈工具：准备一些问卷调查或测试题，用于了解学生对课堂内容的理解程度，以便于及时调整教学方法和策略。

8.学生分组：在课前对学生进行分组，每组人数适中，确保组内合作和讨论的效率。

9.教学进度安排：制定本节课的教学进度计划，明确每个环节的时间分配，以确保教学目标的达成。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《货币职能与通货膨胀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商品价格上涨，但工资没有相应增加的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索货币职能与通货膨胀的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解货币的五大职能。货币的五大职能包括价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段和世界货币