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九年级化学上册第二单元探秘水世界第三节原子的构成教案(新版)鲁教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级化学上册第二单元探秘水世界第三节原子的构成教案(新版)鲁教版
课程基本信息
1.课程名称:九年级化学上册第二单元探秘水世界第三节原子的构成
2.教学年级和班级:九年级化学一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解原子结构,培养学生对化学基本概念的认知能力。
2.学会使用科学方法探究原子构成,提高学生的科学探究能力。
3.通过对原子构成的学习,提升学生分析问题、解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作意识,学会与他人分享和交流学习心得。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识,如元素、化合物等概念,并了解了一些基本的化学实验技能。他们对水的性质和组成有一定的了解,但可能对原子的构成和原子核内的粒子性质认识不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对探索未知世界充满好奇,对于能够直观展示实验现象的化学实验较为感兴趣。他们的分析问题和解决问题的能力处于发展中,需要通过实践活动和合作交流来提高。在学习风格上,一部分学生偏好视觉学习,一部分学生偏好动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解原子构成时,学生可能会对原子核内质子、中子的概念和电子的运动轨道等抽象概念感到困惑。此外,他们可能对原子和分子之间的区别以及原子的实际大小等概念难以理解。
教学资源
1.软硬件资源:实验室用具、黑板、多媒体投影仪、计算机、实物投影仪、实验药品和仪器等。
2.课程平台:学校教学管理系统、化学教学资源库。
3.信息化资源:与原子构成相关的教学视频、动画、PPT课件、在线讨论平台等。
4.教学手段:讲授法、实验法、小组讨论法、问答法、互动式教学法等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对原子构成的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道原子是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于原子的图片或视频片段,让学生初步感受原子的魅力或特点。
简短介绍原子的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.原子的基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解原子的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解原子的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍原子的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.原子案例分析(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解原子的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的原子案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解原子的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响,以及如何应用原子知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与原子相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对原子的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调原子的构成的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括原子的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调原子在化学反应中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用原子知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于原子构成的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解原子的基本概念,包括原子核和电子,以及它们之间的关系。
2.掌握原子的组成部分,包括质子、中子和电子,并了解它们在原子中的作用。
3.了解原子构成的原理,包括原子的电子排布和原子核的稳定性。
4.能够运用原子构成的知识解释一些常见的化学现象,如化学反应中的电子转移和原子的重组。
5.培养学生的实验操作能力,通过实验室的观察和实验,加深对原子构成的理解。
6.培养学生的团队合作能力,通过小组讨论和合作完成任务,提高沟通和协作能力。
7.培养学生的批判性思维能力,通过分析原子构成的案例,学会提出问题、分析问题和解决问题。
8.增强学生对化学学科的兴趣和好奇心,激发他们进一步探索化学知识的热情。
板书设计
1.原子的基本概念
-原子:由原子核和电子组成的
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