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期中考试语文成绩分析总结与反思

期中考试语文成绩分析总结与反思（精选18篇）

期中考试语文成绩分析总结与反思篇1

一、加大基础知识掌握的力度。

此次期中考试的试题，在基础知识方面都是课本教学目标中要求

掌握的，此项失分的较多。其中包括学习较好的学生，据我考试后调

查，大多数学生都觉得这些题老师都讲过了，我们也做过练习了，认

为比较简单。分析是学生认为这些题挺简单的我都会了，粗心大意造

成了失分的原因。在今后的教学中，加大生字、生词、重点句子和段

落掌握的力度。低年级的生字词是教学的重点，采取在小组内听写生

字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。使此项内容在

今后的考试中，把失分降到最低。

二、培养学生阅读兴趣和习惯。

虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说没有难度。但是从中

也看到学生在阅读能力方面的欠缺。阅读理解题错的较多，有的学生

题后动动脑筋才能解答，不少学生就胡乱写几句。这可能是因为平时

没有注重学生阅读方面的锻炼。以后要加强这方面的锻炼。在学生今

后阅读中交给学生阅读的方法：

1、初读，要读准字音；

2、再读，将课文读流利，理解课文中词句；

3、研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；

4、练读，将课文读入心，找出自己喜欢的词句，积累语言

文字，做好读书笔记。鼓励孩子多读书，养成自觉阅读的好习惯。

从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，

逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习

惯。

三、提高学生写作能力和积累。

指导学生学会看图，弄懂图意，看图要按一定顺序，要全面观察。

学会说通顺、完整的话，进而写通顺、完整的话。学会标点符号的用

法，特别是引号的用法。写作部分历来都是学生的难点，提高学生的

写作能力必须立足课堂，立足课本。习作教学要在文从字顺上下功夫，

重点写好记实文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。

才能切实有效的提高学生的写作能力。

四、今后改进的措施。

1、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。使学生在

有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗读、背诵好词好句，

下午自习辅导学生作业，默写或听写，督促基础知识人人过关。

2、要重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内

容之一，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，

还有学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过

关。教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和形近字辨析组词，用

词写话等方面的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、

词语积累展示会、猜谜等）来训练和巩固学生对词语的掌握，努力克

服错别字。

3、改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，

往往在写上丢分。加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运

用的能力。

4、做好学困生的辅导工作，对待差生需要有耐心，利用午自习针

对差生的原因，做个别辅导，多鼓励，多表扬，不放弃一个差生。另

外，加强与家长的联系，特别是学困生的家长，把学校教育与家长教

育结合起来，提高学生的学习效率。

5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿

势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中，要教育学生认认

真真书写，力求把字写得端正漂亮，向写得好的同学学习。对于难写

的字，教师要进行重点指导，认真观察字的每一个笔画在田字格中的

位置。引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。对于个

别差生进行指导。

6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅考试时要听清题意，

在平时的学习中，也要使学生养成良好的倾听习惯，帮助学生掌握好

知识。

7、坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在今后的语

文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到

读写渗透，读写结合。

8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段，要多了

解学生所需，让他们写一些真人真事，也要培养学生积累好词好句的

习惯，丰富学生写作时的词汇量。

总的来说，在后半学期里，我将对自己要求过高，对学生的要求

也更严，努力改正工作中出现的问题，扬长避短，根据学生情况及时

改正和帮助，使其进步。，今后要注重基础知识的训练强化，注重抓

好学生学习习惯的培养，力争在下次期末测试中学