七年级地理下册 6.4《祖国的首都 北京》教案1 鲁教版五四制.docx

七年级地理下册6.4《祖国的首都北京》教案1鲁教版五四制

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自鲁教版五四制七年级地理下册第六章第四节《祖国的首都北京》。本节课主要内容包括：

1.北京的地理位置和城市特点：介绍北京位于华北平原的西北边缘，背靠燕山，有永定河、潮白河等主要河流，地势由西北向东南倾斜。同时，分析北京作为首都的城市特点，如政治、文化、国际交流中心等。

2.北京的历史和文化：介绍北京的历史悠久，曾经历金中都、元大都、明北京城、清北京城等阶段，拥有众多的历史遗迹和文化景观，如故宫、天坛、颐和园等。

3.北京的发展现状：分析北京作为首都的发展现状，包括经济发展、城市规划、交通状况、环境治理等方面。

4.北京的未来规划：介绍北京未来的发展规划，如京津冀协同发展、城市副中心建设等。

5.通过对北京的了解，培养学生的家乡情怀和爱国主义精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理学的角度，理解北京的地理位置、城市特点、历史文化和发展现状等，培养学生的地理思维和地理视角。

2.培养学生的家乡情怀和爱国主义精神，通过对北京的了解，使学生更加热爱自己的家乡，热爱自己的国家。

3.培养学生的综合分析能力，使学生能够从多个角度分析北京的发展问题，提出解决问题的方案。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组合作的方式，使学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了中国的地理位置、行政区划、地理特征等基本知识，对地理学科有一定的理解。同时，学生可能已经了解一些关于北京的基本信息，如北京的地理位置、历史遗迹等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对于家乡和国家的历史文化有一定的兴趣，因此，在教学中，可以利用学生的兴趣，激发他们的学习动力。学生在学习能力上，具有一定的分析问题和解决问题的能力，但在团队合作方面可能需要进一步加强。在学习风格上，学生可能更倾向于视觉和动觉学习，因此，在教学过程中，可以多采用图片、视频等视觉教学手段，以及小组合作、讨论等互动方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时，可能会对北京的城市特点、历史文化和发展现状等方面存在理解上的困难。同时，学生可能对未来的规划和发展趋势难以理解，因此在教学中，需要对这些知识点进行详细的讲解和阐述。此外，学生在团队合作过程中可能会遇到沟通不畅、意见不合等问题，需要教师进行引导和协调。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课的教学中，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于介绍北京的地理位置、城市特点、历史文化和发展现状等知识点；讨论法用于引导学生探讨北京的发展问题；案例研究法用于分析北京的具体发展案例；项目导向学习法用于让学生通过小组合作，共同完成对北京未来规划的研究。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演北京的城市规划师，为北京的未来发展提出规划方案。

b.实验：让学生通过模拟实验，了解北京的水文地质条件对城市发展的影响。

c.游戏：设计一款关于北京发展的互动游戏，让学生在游戏中了解北京的发展历程和现状。

d.小组讨论：让学生分组讨论北京的经济发展、城市规划和环境治理等方面的问题，并提出解决方案。

e.项目研究：让学生分组研究北京的未来规划，撰写研究报告并进行展示。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示北京的地理位置、城市特点、历史文化和发展现状等知识点，引导学生直观地了解北京。

b.视频：播放关于北京的历史文化、城市规划和未来发展的视频，让学生更直观地了解北京的发展历程和现状。

c.在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看北京的地理位置和城市规划。

d.实地考察：组织学生实地考察北京的历史遗迹、城市规划和环境治理等情况，让学生更全面地了解北京。

e.教材和辅助资料：使用鲁教版五四制七年级地理下册教材，以及相关的历史、文化资料，为学生提供全面的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北京的地理位置和城市特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照