高考复习辨析并修改病句专题复习教案 苏教版.docx

高考复习辨析并修改病句专题复习教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版高中语文必修三第二单元的“辨析并修改病句”。具体内容包括：1）识别和修改语法错误；2）辨析并修改不合逻辑的句子；3）辨析并修改表意不明的句子。此部分内容是高考语文的重要考点，旨在培养学生准确、规范使用语言的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了基本的语法知识和写作技巧，本节课将在此基础上，进一步深化学生对病句的认识，提高他们辨析和修改病句的能力。同时，学生通过之前的阅读理解训练，已经具备了一定的语感，这为本节课的病句修改提供了良好的基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言表达与运用能力，具体核心素养目标如下：

1.提升学生的语言准确性：通过辨析和修改病句，使学生能够准确地表达自己的思想，避免语言表达中的常见错误。

2.增强学生的逻辑思维能力：通过分析并修改不合逻辑的句子，帮助学生提高思维的条理性和逻辑性，使其表达更加严密和有说服力。

3.发展学生的语感和审美能力：通过辨析并修改表意不明的句子，训练学生的语感，提高他们对语言美的感知和鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）辨析并修改语法错误的句子：本节课的重点是让学生掌握辨析和修改语法错误的方法和技巧。学生需要了解常见语法错误的特点，并能运用所学的知识对句子进行准确的修改。例如，学生需要掌握名词、动词、形容词等词性的正确使用，以及主谓一致、时态一致等语法规则。

（2）辨析并修改不合逻辑的句子：学生需要学会分析句子中的逻辑关系，找出不合逻辑的地方，并进行修改。例如，学生需要了解并列、转折、递进等逻辑关系的表达方式，并能正确运用这些关系来使句子表达更加合理。

（3）辨析并修改表意不明的句子：本节课的重点还包括让学生能够辨析并修改表意不明的句子，使其表达更加清晰明确。学生需要学会通过语境、标点符号、句子结构等方式来判断句子的表意是否明确，并能采取相应的方法进行修改。

2.教学难点：

（1）辨析并修改语法错误的句子：对于一些复杂的语法错误，如结构混乱、语序不当等，学生可能会感到难以理解和修改。教师需要通过具体的例子和深入的讲解，帮助学生掌握这些语法错误的特点和修改方法。

（2）辨析并修改不合逻辑的句子：学生可能会对一些复杂的逻辑关系，如因果、条件等，感到难以理解和运用。教师需要通过具体的例子和逻辑分析，帮助学生掌握这些逻辑关系的表达方式和方法。

（3）辨析并修改表意不明的句子：学生可能会对如何判断句子的表意是否明确感到困惑。教师需要通过具体的例子和语境分析，帮助学生掌握判断句子表意是否明确的方法，并教会他们如何进行修改，以使句子更加清晰明确。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版高中语文必修三第二单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的病句示例、修改案例、辨析练习题等，以丰富教学内容和提高学生的实践能力。此外，收集一些典型的病句错误类型和修改方法的图表，以便于学生更直观地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂讨论和练习的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互相练习修改病句。同时，预留出足够的空间，以便学生进行课堂练习和互动活动。

5.多媒体资源：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助讲解和增强学生的学习兴趣。例如，可以通过展示一些经典的病句案例视频，让学生更加直观地了解病句的特点和修改方法。

6.教学工具：确保教师具备足够的多媒体教学工具，如投影仪、计算机、音响等，以便于进行课堂教学和展示相关资源。

7.反馈与评估工具：准备一些练习题和测试题，以便于学生在课堂上进行练习和自我评估，以及教师对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“辨析并修改病句”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“辨析并修改病句”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。