高中地理 4.2 山岳的形成教案 新人教版必修1.docx

高中地理4.2山岳的形成教案新人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中地理山岳的形成

2.教学年级和班级：新人教版必修1

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.运用地理视角，观察和分析山岳的形成过程，提升地理观察力和思考能力。

2.掌握山岳形成的基本原理，提高地理知识的运用能力。

3.能够运用地图和图表等资料，培养地图阅读和信息提取能力。

4.通过对山岳形成过程的学习，增强环境保护意识，提升人地协调观。

5.培养团队合作精神，通过小组讨论和分享，提高交流和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）山岳的形成过程：包括岩浆侵入和喷出、沉积岩的隆起、变质岩的形成等基本过程。

（2）山岳的分类及特征：理解褶皱山、断块山、火山等不同类型山岳的形成过程和地理特征。

（3）山岳对地理环境的影响：掌握山岳对气候、水文、土壤、植被等地理环境要素的影响。

（4）山岳资源的利用与保护：了解山岳资源的开发利用，以及如何在利用过程中实现可持续发展。

2.教学难点：

（1）岩浆侵入和喷出的地质过程：学生难以理解岩浆如何从地幔升至地表，形成侵入岩和喷出岩。

（2）沉积岩的隆起过程：学生对沉积岩如何经历长期的地质作用，隆起形成山脉的过程难以理解。

（3）变质岩的形成过程：学生对变质岩如何在高温高压的地质条件下形成感到困惑。

（4）山岳形成过程中地理环境的变化：学生难以把握山岳形成对气候、水文、土壤、植被等地理环境要素的影响。

（5）山岳资源的合理利用与保护：学生对如何在开发利用山岳资源的同时，实现可持续发展缺乏认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型的山岳形成案例，如喜马拉雅山脉的形成，让学生理解山岳形成的过程和地质背景。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论山岳形成过程中各要素相互作用的关系，提高学生的合作能力和思考能力。

（3）实地考察法：组织学生进行山岳实地考察，观察山岳的形态、结构、植被等特征，增强学生的地理观察力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，通过动画、图片、视频等形式，生动展示山岳的形成过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示山岳分布、地形地貌等信息，让学生更直观地了解山岳的地理特征。

（3）虚拟实验室：利用虚拟实验室技术，模拟山岳形成过程中的地质作用，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验操作能力和科学思维。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，如学术论文、科普文章、视频讲座等，方便学生自主学习和拓展知识。

（5）互动教学平台：运用互动教学平台，开展师生互动、生生互动，及时解答学生问题，给予学生反馈，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解山岳的形成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习山岳的形成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确山岳的形成为教学目标和山岳的形成重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保山岳的形成教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习山岳的形成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入山岳的形成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地质构造和岩浆活动等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为山岳的形成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解山岳的形成知识点，结合实例帮助学生理解。

突出山岳的形成重点，强调山岳的形成难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕山岳的形成过程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对山岳的形成的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决山岳的形成问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与山岳的形成相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合山岳的形成内容，引导学生思考地质学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习山岳的形成的心得和体会，增进师生之间的情