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育英学校小学生心理健康教师辅导个案
案例编号:
辅导教师:辅导时间:
教师类别:班主任()科任教师()心理教师()
其他:
辅导形式:倾听()交谈()鼓励()
其他:
个姓名
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年龄
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本性别
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学生特点
况
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法
辅
导
方
法
辅导感悟
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附带案例模板:
案例编号:不填
辅导教师:某某教师辅导时间:2008年5月12日
教师类别:科任教师()心理教师()
班主任(√)
其他:
辅导形式:倾听()鼓励()
交谈(√)
其他:
李××
个姓名
案10岁
年龄
基
女
本性别
情班级中等生,性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心。虽说是
学生特点一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮、好动,喜欢接
况老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。她不像有些
同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤
奋,有目标但缺乏毅力。
个
案1、学生上课注意力涣散;
分2、同学之间的矛盾加大;
析3、学习积极性降低。
缘
由
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每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很
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