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下册九年级语文教案

能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子;结合

图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。一起看看下册九年级语文教案!欢

迎查阅!

下册九年级语文教案1

教学目标

1、相识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。

2、能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子;

合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。

3、激发小挚友们探究大自然奇妙现象的爱好，发生酷爱大自然的情感。

教学重点

认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学打算

老师：生字卡片、大海不同色调的影视资料。

同学：收集关于海洋颜色的各种图文资料。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、听歌导入新课

1、老师：这节课老师先请大家观赏一首歌。(放歌曲《大海啊，我的家

乡》)

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这首歌写的是哪里?你知道大海是什么颜色吗?

2、同学发表看法。

老师：其实，大海是一位好玩的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师

一起走进第3课——《大海是什么颜色》，一起去观赏大海丰富多变的颜色。

3、老师板书课文题目，同学齐读课文题目。

二、初读课文，相识生字，指导书写

1、同学自由读课文，不相识的字借助拼音多读几遍。

2、请同学圈出课文中的生字词，要求同学读给同桌听，夸夸读得好的同桌，

没读准的就帮帮他，比比哪一桌合作得。

3、出示生字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。同桌两人都读得好

就说明他们擅长合作。然后全班同学齐读生字、新词。

4、组词嬉戏：生字开花。

前后4人为一小组，每组分1~2个生字。比比哪个组的生字开花的花瓣最

多。

5、出示要求写的字，请同学细致视察这些生字，说说自身是怎样记住它们

的。

6、同学自由说记字方法，中间交叉组词语、说话练习。

7、老师范写一个字。

8、同学跟着书空，描红，书写。(在同学书写过程中提示同学留意写字姿态。)

9、让同学选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自

身是怎样把字写美的。

10、同学间相互评改，然后把自身觉得还不够美的字再写几次。

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三、读中感悟，熟读成诵

1、请同学再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。

2、老师：你认为哪一种颜色的大海最美?找你的好伙伴一起边读边探讨，这

种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。

3、抽生沟通，依据同学的沟通状况相机分小节指导朗读，重点指导最终一

小节。

(1)喜爱这一小节的同学一起来读一读。

(2)说说你为什么喜爱这一小节。

(3)从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么?

(4)美美地齐读这节诗。

4、练习指导朗读。

可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答;分组问答;师生问答;全班问，一

个小挚友回答……

(问方留意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。)

5、请同学选择自身喜爱的小节背一背。

四、拓展创新

1、老师：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?把你收集到的资料介

绍给大家。

2、相互沟通、观赏课前收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章，

再一次感受大海的美。

下册九年级语文教案2

教学目标：

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1.诵读诗歌，背诵三句话(为什么……)，积累“北风呼呼吹、火红的太阳、

海洋清亮，闪耀蓝光”。

2.关注本诗自问自答的结构形式，仿写一段话。

3.感受大海和高山的漂亮，初步感受诗歌语言的美妙。

教学重点：诵读诗歌，积累语言

教学难点：仿写一段话

教学打算：

板书课题，课件，积累本放桌上

教学过程：

一、复习引入

1.认读生字词，订正发音。

2.出示大海的图片，说说这