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五年级欣赏课《歌唱二小放牛郎》教学设计
[课题]
《歌唱二小放牛郎》
[教学目标]
1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国
主义情怀。
2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。
3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放
牛郎》，表现不同的音乐形象。
[教学重难点]
1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。
2、难点：分角色编创、表演音乐剧《歌唱二小放牛郎》。
[教具学具准备]
多媒体课件、电子琴、小音箱
[教学方法]
欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、谈话法、讨论法
[课型]
欣赏课
[课时]
1课时
[教学过程]
一、课前准备
1、板书题目《歌唱二小放牛郎》
2、师弹琴
师：唱：“同学们好！（1234|5-|）”
生：唱：“老师您好！（5432|1-|）
二、导入
师：同学们，今天这节课我们要从一张照片开始。
（播放多媒体《开学第一课英雄不朽》片段）
生：起立，齐唱国歌（放多媒体跟唱）
（播放多媒体《开学第一课英雄不朽》片段）
三、分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》
1、欣赏歌曲第一段
师：老师这里有一幅图，说说你看到图里都有什么？
生：想象并叙述
师：孩子们，听了你们的叙述老师觉得世界是那么的美好，但你们知道吗？在1942
年，也是在一个有草，有牛的地方，却发生着一个关于英雄的故事，接下来，
就让我们一步一步地走进他吧！
师：听了刚刚这段乐曲，有谁能告诉老师故事里面的英雄是谁呢？
生：(答)王二小
师：对了，他叫王二小（板书：王二小）
（1）、那么英雄的故事里除了王二小，还提到了哪些人物呢？
（2）、王二小是被谁带走的？
2、欣赏歌曲第二三段，并回答老师的问题.
师：“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速
度、力度和情绪分别开始发生了怎样的变化呢？（再听歌曲一二三段）
生：（答）速度：由慢变快；力度：由轻变重；情绪：由轻松变紧张
3、欣赏歌曲第四段
师：在欣赏第四段之前让我们来听听当二小被敌人抓住以后他是怎样做的？
师：史爷爷口中的二哥是怎样的人呢？
生：答
师：二小用机智和勇敢把敌人带进了八路军的埋伏圈，杀得鬼子四处逃窜，大
快人心。孩子们，想不想感受一下这震撼人心的场面？
生：答
（1）出示PPT,师先带学生打一遍节奏，再让学生起来边和着节奏边做动作边
①XX∣XX∣XX∣XX‖
②XX.│X-│XXXXXXXX│XXXXXXXX‖
冲啊，杀！乒乒乓乓嗒嗒嗒嗒乒乒乓乓嗒嗒嗒嗒。
（2）分组配合表演
师：“这位八路军的同志，刚刚你在消灭鬼子的时候是什么样的心情?表现了什
么样的精神？”
生：答
（板书：团结）
4、欣赏歌曲第五、六、七段
师：二小牺牲了，人们的情绪从刚刚消灭了鬼子的高兴心又发生了怎样的改变
呢？
生：答
四、编创与活动
师:同学们，接下来老师就要请同学们根据你们今天所了解的王二小的故事进
行创编，然后两个小组为一个表演队上台表演。
1、学生分组编创
2、学生表演并对学生的演技进行点评
三、课堂小结
师：故事讲完了
（1）二小在你们心中是个什么样的人呢？
（2）那孩子们，在你们心中英雄又是什么呢？
师：孩子们，从歌声中我们感受到了人们对二小的无限崇敬和怀念，其实在新
中国的道路上还有许许多多像二小一样的英雄，他们都为了人民的解放，为了我们
今天的幸福生活献出了自己宝贵的生命。（出示PPT：英雄的图片）为纪念中国人民
抗战暨世界反法西斯战争胜利70年，我们国家还在天安门举行了隆重的大阅兵，为
了什么呢？就是让我们永不忘记这段历史，记住这样的教训，落后就要挨打，更好
的爱自己的国家，好好学习，用自己的力量把国家建设得更加强大，你们有信心吗？
（出示PPT：70年大阅兵画
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