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三年级语文教学总结（精选5篇）

三年级语文教学总结1

时光飞逝，本学期我的语文教学工作已全面结束，回顾自己一学期的语文教

学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个综合学

习，也就是语文园地。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融

合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，

又体验到了快乐。对于我个人而言，我也时刻本着一名教师特有的工作激情，全

身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结

如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的

事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂

教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

除此之外，我认真备课。本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分

析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能

努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，

是作为一名教师最大的快乐与成就。例如《奇怪的大石头》《风筝》《富饶的西

沙群岛》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习

情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动形

象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。上好一节课，最重要的还要及时地进行反

思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该

如何去改进。我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个

单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、深入扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基

本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪

一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，三年级

仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查

每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂

教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严

格要求自己、要求学生，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却很极

力地指导孩子们进行书写好生字，经过我的细心指导和严格要求，也在一天天地

进步，很多孩子的钢笔字写的是工整清晰，而很多孩子呢，不仅如此，还在这个

基础上达到了美观，当然还有一部分学生字还是写得较差，还需大大加强。

三、多种方式，充分调动学习积极性。

不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的

动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个老师外，更多

的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我

采用了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩

子们在认真地朗读自己喜欢的课外书。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的

课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，在本学期中《金色的草地》《陶

罐和铁罐》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入

到了课文的角色中。

四、注重平时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，

这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成

语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将

意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：

名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，现在我

班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关

系。以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。

教学工作中我还存在着很多的不足，例如：在教学中光注重了形式多样，而

忽略了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性，从而使

学生在考试中得心应手，避免分数的丢失。教学永远是一门缺憾的艺术，我常常

慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是

实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。

今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

三年级语文教学总结2

一、培养学