英语教学 m7u5词汇教学公开课教案 教学设计.pdf

广州南沙区南沙一中教学公开课教案

时间：201工学年上学期第13周第2节

高二级15班英语科上课地点：高二15班授课人:薛彩莲

公开课课题VocabularylearningofModule7Unit5:Travellingabroad

*KnowledgeObject:

Getstudentstolearnandgrasptheimportantandusefulnewwordsandexpressionsinthis

unit:adjustoneselfto,keepitup,fitin,acknowledge,substitute,occupy,motherland,

教学shopkeeper»queue,cafeteria»draft,recommend,tutor,requirement)adjustscomfort,

autonomous.

*AbilityObject:

目标

Getstudentstousesomeusefulnewwordsandexpressionscorrectly.

*Eniotionalobjects:

Studentscanbuilduptheirconfidenceofguessingnewwords.

*Studentscanbuilduptheconfidencetofacethechanllenge.

Enablestudentstograsptheimportantandusefulnewwordsandexpressionssuchasadjust

教学重点

oneselfto,keepitup,fitin,acknowledge,substitute,occupyetc

Enablestudentstolearntoguessnewwordswiththehelpofthecontextandtrytodiscussthe

教学难点

advantagesanddisadvantagesofstudyingabroad.

教学对象分笔者所任教的两个班为普通班，学生们英语基础薄弱，词汇量匮乏，所幸绝大部分学生对英语学习有一定

的兴趣。学生深知词汇量不足极大地限制着他们听、说、读、写各方面的能力，因此他们也尝试努力去记，

但因学习方法与策略不得当而收效甚微。学生常反映：单词背过后没几天就忘记了；记单词枯燥无味，缺

析

乏动力去记忆……学生们亟需掌握常见的正确学习词汇的方法如通过上下文猜词，通过常见的词缀拓展词

汇量等。因学生词汇量受限，因此在每单元的篇章阅读前必须先处理新单词，为学生扫清阅读障碍。

教学策略Task-basedmethod;Activityapproach

反馈手段练习

教具准备multimedia-computer,blackboard,handout

,

StudentsactivitiesTeachersactivity

Designconceptandpurpose

1.Studentspronounce