试论区域活动中幼儿安全意识的培养 论文.docx

凝聚点滴，安全成长

——试论区域活动中幼儿安全意识的培养

摘要：区域活动能有效培养幼儿各方面的能力，在区域活动中，教师应当对幼儿加强引导，使幼儿的安全意识得到培养。本文将论述区域活动中培养幼儿安全意识的重要性，以及区域活动中培养幼儿安全意识的策略，希望通过这些策略能够促进幼儿安全意识的有效提高。

关键词：区域活动安全意识培养策略

引言

幼儿活泼好动，喜爱玩游戏，区域活动能够有效吸引幼儿的兴趣，教师应当抓住幼儿的这一特性，在区域活动中培养幼儿的安全意识，促进幼儿安全意识的提高。本文将论述创建安全的区域活动角、加强幼儿的安全教学等培养幼儿安全意识的策略，希望通过这些策略能够促进幼儿安全意识的提高。

区域活动中安全意识的培养及其重要性

（一）相关概念概述

幼儿安全意识是指幼儿对外界事物是否安全的一种认知，这种认知是根据大人教导和幼儿自身经验所得，是可以通过学习不断培养的。幼儿教师在教学过程中要注重幼儿安全教育意识的培养，在教学活动中增加安全教育知识输入，培养幼儿安全意识。教师通过日常活动，学科教学、等幼儿教学各个环节使幼儿树立对意外和灾难的正确认识,懂得预防一些意外和灾难,提高意外灾害发生时幼儿自我保护能力的教育。而区域活动是结合幼儿特性，在幼儿园中特有的一个活动，在这个活动中幼儿安全意识能够得到有效的培养。在幼儿进入幼儿园之前，幼儿在家都是得到了家长24小时的贴身照顾，因此刚进入幼儿园的幼儿在安全意识方面都比较欠缺。幼儿园是一个诸多小朋友一起玩耍与学习的大家庭，其中难免会出现一些意想不到的安全问题，因此需要幼儿具备安全意识来保护自己，以便能够更好地融入集体，开展集体活动。由于幼儿自身的年龄较小，他们的自我保护意识比缺乏，即便教师在开展区角活动之前给幼儿讲述了很多关于安全的问题，幼儿在实际进行区域活动的时候依然会存在安全隐患，这就需要教师在区域活动中进一步加强对幼儿安全意识的培养。只有培养起了安全意识，才能够让幼儿更好地参与区域活动，才能够让幼儿在今后的生活中提高警惕，保护自己的安全。

（二）区域活动中培养幼儿安全意识的意义

由于幼儿年纪小，自我保护能力差，面临各种危险时处于弱势群体，为了增强幼儿自我保护能力，避免有而受到伤害，幼儿园积极开展幼儿安全教育，目的就是保护幼儿，让幼儿可以身心健康成长。幼儿园积极开展安全教育的意义在于：

提高幼儿对行为的判断能力

通过在区域活动中渗透安全意识，有助于帮助幼儿对自己的各种行为进行判断，能够增强幼儿对危险事情的认识。在幼儿园区域活动中，教师会告诉小朋友什么是安全的可以做，什么是危险的不能做的，从而让小朋友对安全和危险有一个进本的了解。毕竟，每个孩子都是一个独立的个体，以后总要学会独立，要能够自己照顾自己。通过对其加强安全意识培养，能够让孩子认识并了解自身行为的性质，对自己及周围的环境能够做出一定的判断，从而更好的保护自己。

增强自我保护能力

在区域活动的开展中，通过切实的行为来教育幼儿保护自己，不做危害身体健康的事情，例如在幼儿活动时避免冲撞，不玩刀具等锋利尖锐的物品；不随便乱吃东西，防止误食药品等；放学走人行道，注意红灯停、绿灯行。在发生火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，拨打119灭火，发生地震要及时跑到空旷的场地。在遇到危险时要学会躲避，遭遇危险时要学会自救等。

提高幼儿警觉性

这个社会并非是绝对安全的，总会有那么些本质不好的人，利用人们的善良去搞破坏，从而使人们受到伤害。再加上幼儿年龄较小，更容易上当受骗，这就更需要对其加强安全意识的培养。通过开展区域活动安全教育活动，能够交到幼儿在面对陌生人时要保持警觉，不随便接受陌生人的食物、水，不跟陌生走等。从而提高自身警觉性。

二、区域活动中幼儿安全意识的培养策略

（一）创建安全的区域活动角，营造安全稳定的环境

在幼儿园中开展区域活动过程中，幼儿教师首先应当给幼儿创设一个相对安全的区域活动角，让幼儿能够在这个区域活动角中安全的玩耍。幼儿教师在创建安全的区域活动角时要注重营造一个安全稳定的环境，这样才能让幼儿在安全的环境中不断提高自身的安全意识。比如，幼儿教师应当在这个区域活动角中给幼儿铺上足够的泡沫地板，让幼儿即使摔倒也不会发生很严重的伤害。倘若在活动中真的有幼儿摔倒了，这时幼儿教师应当教授幼儿在摔倒的过程中学会自我保护，提高幼儿的安全意识，而不是简单的哄孩子不哭。教师在创建安全的区域活动角的时候，也可以在区域活动角中给幼儿贴上一些与安全相关的贴纸，让幼儿在日常的玩耍中学会一些自我保护的能力，提高幼儿的安全意识。教师可以在区域活动角中张贴：不要拥挤、不要吃陌生人的糖、不要玩火等个性化的标语，并且配带有一些小动物的图案，以此吸引幼儿过来观看的兴趣。在区域活动中培养幼儿的安全意识，为幼儿创建一个安全的区域活动角