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初中语文阅读教学现状问卷调查分析报告
XXX:中学语文阅读教学问卷调查报告
中学语文阅读教学问卷调查报告
阅读教学是中学语文的重头戏和生命线,是现代社会人们
在研究、工作、生活中每天都会从事的一项基本活动。我们从
阅读的文章中,或研究新知识,或了解社会新动态,或欣赏文
学作品等,从而达到扩充知识,了解社会,陶冶情操的目的,
使生活更加充实。
我们目前正处在信息时代的海洋中,从某种角度上来讲,
人们的生活、工作、研究就是一个选择并利用信息的过程。而
阅读正是获取信息,研究知识的主要手段和途径,已成为人生
中不可缺少的一部分。正如美国一位教育家所言:“一个人阅
读水品的高低,决定了他知识总量的多少,知识总量的多少决
定着他工作质量的优劣,则决定着他薪金数目的大小。因此,
可以说,阅读能力能够转化为一笔财富。”这正是从实用的角
度来看待阅读的。
在中学语文教学中,阅读教学占有举足轻重的地位,然而
1
提起阅读能力,中学生马上想起的恐怕多是试卷上一道道
森然可畏的阅读测试题和书本上一篇篇“鸡肋式的文章。许多
同学一提起阅读能力就摇头,平常课文背的非常熟,甚至课外
书目也阅读了不少,练大量做,但为何考场上无济于事,为什
么付出的劳动与得到的成绩不成反比?提高语文阅读能力有什
么诀要吗?许多同学甚至幻想读些指导阅读方面的书就提高阅
读能力,这种想法是不切实际的。
提高阅读能力不仅是做好几道题是问题,更重要的是影响
中学生个人的素质和前途。对正在研究,打基础的中学生来说,
阅读的主要目的是:增长知识,开阔眼界,陶冶情操,激发创
新。目前,我们对中学语文阅读教学进行了一次问卷调查(调
查范围为XXX的10个班级)现就几个相关的问题做一些简单
的分析:
一,关于中学语文教学中几个相关问题的调查的数据资料
的显示
(一)关于课内阅读教学的几个问题的查询拜访
(1)课本上的文章你喜欢吗?
从200份问卷中随机抽查50份做了统计,喜欢占26%,
一般占68%。
(2)目前,老师在阅读教学中采用的体式格局和阅读重点:
42%的学生以为教学体式格局应当是老师指导学生掌控文章,
然后学生本人了解。40%的学生则以为师生提出问题,然后共
同讨
2
论。62%的学生认为教学重点应该放在理解文章思路和写
作特点指导写作上。
(3)在白话文的研究中,对白话常识的总结归纳64%的学
生以为帅讲的。
(4)在阅读教学中,50%的学生认为当学生有不同观点时
应由师生共同讨论得出结论。70%的学生认为应将注意力集中
于对教师提出的带有启发性的思考题的思考上,40%的学生最
不喜欢教师对文章的详细讲解,40%的学生最不喜欢教师对文
章概括解说,50%的学生认为阅读教学中极需解决的问题是如
何拓宽知识面,24%的学生认为教师设计精要的问题让学生阅
读思考。
(5)关于现代文阅读教学中学生思考、讨论的时间,40%
的学生认为应保持在15qO分钟,30%的认为应保持在30分
钟左右。
(二)关于课外阅读教学的几个问题的调查:
(1)通过调查显示:705的学生反映只是偶尔读课外书,只
有30%的学生坚持读。
(2)数据显示:50%的学生喜欢读的课外读物是文学名著,
而读过四大名著一本的占70%,读完全部的只占10%。(3)45%
的学生认为读中学生刊物对语文能力的提高有帮助,45%的则
认为文学书刊对提高语文能力有帮助,48%的学生认为每周从
语文课本至少应抽出一节课来进行课外阅
3
读,50%的学生读课外读物的时间在节假日,30%的学生
一有空余就坚持读,而在阅读中做笔记的只占10%,偶尔做
的占70%。
(4)80%的学生认为读课外读物的最只要益处是加深对生
活、人生、世界的理解,8%的学生则认为最主要的益处是提
高语文能力。14%的学生读课外读物知识为了调节枯燥的研究
生活,减轻研究带来的巨大压力。
二,对中学语文教学中几个相关问题的调查的分析与思考:
(一)长期以来的应试教育使学生惯于某种固定研究模式,形成
一种保守心态。在语文阅读教学中,学生的惰性和单向性积已
成常态,课堂教学缺乏活力,教学过程教师提问多,学生提问
少,教师提疑多,学生提疑少。整个教学活动中教师
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