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小学教师培训工作计划范文（精选3篇）

小学教师培训工作计划1

为全面提高教师综合素质，努力培养一支德能兼修，适应教育发展新形势的

教师队伍，为打造“学在”教育品牌提供人才支撑，促进全县教育事业的持续、

健康发展，结合实际，制定本规划。

一、指导思想

始终坚持培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务，面向全

员、突出骨干、倾斜农村，提升全面素质，促进全程发展，创新教师终身学习进

修机制，推进教师队伍师德修养和专业素质整体提高，推动教育均衡发展，实现

教育质量全面提升。

二、目标任务

1、强化五年一个周期的教师培训制度，五年内全县教师每人完成不少于360

学时的培训。

2、推进中小学教师信息技术应用能力提升工程，完成信息技术应用能力全

员培训。

3、加强中小学教师学科培训，积极选送中小学教师参加国家、省、市培训

项目，全面完成上级下达的培训任务。

4、深化校地合作，利用高校资源，加强学校干部、骨干教师高级研修培训。

5、完善县、校两级培训网络，健全“县级名师—校级骨干—校本研修”三

级培训机制，加强县级培训者队伍和县级培训基地建设，扎实开展校本培训。

6、强化教师继续教育登记制度，推进中小学教师培训学分制管理改革，提

升培训管理的信息化水平。

三、主要培训项目

（一）教师全员培训

以师德教育为首，以教师专业知识、专业素养、专业能力提升为本，采用集

中培训、远程培训、送教下乡、校本研修等多种方式，促进教师转变教育观念，

掌握现代教育理论，提高教师运用现代信息技术、开展教育创新和提升教育质量

的能力。全县中小学教师在“十三五”期间完成不少于360学时的培训任务。

（二）幼儿园园长和教师培训

1、健全完善幼儿园教师“三级培训”机制，深入开展“城乡园校互助行动”，

加强县域幼儿教师培训资源建设，充分发挥县级培训师队伍作用，立足县情、园

情，做实县级幼儿教师全员培训。

2、积极组织幼儿教师外出参培，促进幼儿园园长和教师树立正确的保教保

育观念，不断更新知识结构，努力打造敬业、乐业、专业的学前教育管理队伍和

教师队伍。

（三）骨干教师培训

1、继续推进“骨干教师成长计划”，加大现有29位省级骨干教师、38位

市级骨干教师、236位县级骨干教师的培养力度，明确骨干教师发展方向，拓宽

骨干教师发挥作用的平台，努力打造师德师风好、发展潜力大、教育理念新、创

新能力强，扎根教学一线的专家型骨干教师队伍。

2、启动实施第三批市级骨干教师培养计划。按照全市统一部署，围绕综合

素质和教书育人能力提升，集中培训、远程培训和跟岗培训相结合，完成第三批

市级骨干教师的培养和认定。

（四）普通高中学科教师培训

1、按照市教体局和市教科所统一安排部署，完成上级下达的普通高中学科

教师培训任务。

2、加大与知名学校、权威培训机构和省市教研部门的联系与合作，开展针

对性强、层次更高、效果更好的学科培训，转变高中教师课堂教学观念，更新教

学方法和模式，提升课堂教学效益。

（五）新教师培训

实施1年一个周期120学时的新教师培训，帮助新教师了解并认同职业环境，

坚定职业信念，形成职业规范；解决入职初期的心理准备、精神准备及教育教学

基本技能准备；初步形成学生管理、班级管理、课程实施和组织教学的基本能力；

初步掌握现行教育方针、政策和法律、法规。

（六）中小学班主任和中小学校长培训

着眼新时期班级管理和学校管理，加强与权威机构和高等院校的合作，通过

远程培训和送培方式实施中小学班主任、中小学校长培训。关注校长的人文情怀、

教育学养和管理素养，打造专家型校长团队，实现“专家治校”。关注班主任的

教育学、心理学素养，特别关注留守儿童教育保护相关知识的学习与能力的培养。

（七）教育信息技术应用能力培训

—，分两年完成全县学科教师教育信息技术应用能力全员培训。通过大力开

展校本培训、竞赛活动等，普遍提高中小学教师运用现代教学设备和制作PPT

课件的能力，培养一批能较为熟练地进行微课程设计与制作的教师。

（八）学历学位提升培训

鼓励义务教育学校教师参加本科学历进修，鼓励高中阶段教师参加研究生学

历学位进修，提高义教阶段教师本科学历、高中阶段教师研究生学历比例。

四、工作措施

（一）加强领导，完