Unit 13 Were trying to save the earth!Section B 3a~3b Self check教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册.docx

Unit13Weretryingtosavetheearth!SectionB3a~3bSelfcheck教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit13Weretryingtosavetheearth!SectionB3a~3bSelfcheck。这部分内容主要涉及环保主题，通过阅读理解短文和相关的任务型练习，使学生掌握更多关于环保的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力和思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过与环保相关的一些词汇和表达方式，如recycle,protecttheenvironment等。同时，他们也已经掌握了阅读理解的基本技巧，如略读、寻读、猜词义等。这为本节课的学习打下了良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用已学的环保相关词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，通过阅读理解短文，学生将能够了解和感知到环保的重要性，提高他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生将能够锻炼和提升他们的思维品质，如分析、判断、推理等。此外，学生通过独立完成阅读任务和练习，将能够提高他们的自主学习能力，培养他们良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是使学生掌握关于环保的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力和思维能力。具体重点如下：

（1）词汇重点：要求学生掌握与环保相关的词汇，如recycle,protecttheenvironment,saveenergy等。

（2）语法重点：掌握一般现在时态的被动语态，如“Theearthisbeingprotectedbyus.”。

（3）阅读理解重点：通过阅读理解短文，使学生能够获取和处理信息，理解环保的重要性。

（4）思维能力重点：培养学生分析、判断、推理等思维能力，使他们能够更好地理解文本和解决问题。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇难点：部分环保相关词汇较为生僻，学生可能不易理解和记忆，如sustainable,pollutioncontrol等。

（2）阅读理解难点：文本中可能包含一些复杂的信息和细节，学生需要具备较强的信息获取和处理能力才能正确理解。

（3）语法难点：一般现在时态的被动语态在课本中首次出现，学生可能对此语法点不易掌握。

（4）思维能力难点：要求学生在阅读理解的基础上，运用分析、判断、推理等思维能力解决问题，这对他们来说是一个挑战。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过生动的教学活动、实例讲解、练习巩固等手段，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保他们能够理解透彻并运用所学知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始，我将对环保相关词汇和语法进行简要讲解，帮助学生建立基础知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的环保案例，让学生深入了解环保的重要性和实践方法。

（3）项目导向学习：组织学生分组进行环保项目设计，培养他们的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）词汇游戏：通过趣味词汇游戏，让学生在轻松的氛围中掌握环保词汇。

（2）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟环保场景，提高他们的口语表达能力和思维能力。

（3）小组讨论：针对阅读理解文本，组织学生进行小组讨论，促进他们相互交流和思维碰撞。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示环保词汇、语法点和阅读理解文本，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放环保相关的短视频，让学生深入了解环保实践和案例，增强他们的环保意识。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth等，让学生实时查看地球环保状况，提高他们的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit13Weretryingtosavetheearth!SectionB3a~3bSelfcheck的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环保主题和阅读理解能力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课