七年级语文上册 第五单元 24月亮上的足迹教案 新人教版.docx

七年级语文上册第五单元24月亮上的足迹教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第五单元24月亮上的足迹教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第五单元《月亮上的足迹》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的阅读理解能力，使他们对文章的主旨和深层含义有更深刻的理解。

2.培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够欣赏并理解文章中的修辞手法和文学美感。

3.提升学生的写作能力，通过分析文章的结构和语言表达，激发他们的创作灵感，提升写作水平。

4.培养学生的思维能力，使他们能够运用批判性思维对文章进行深入分析，并提出自己的观点。

5.提升学生的文化素养，通过学习文章中的科学知识和人文思想，增强他们对传统文化的理解和尊重。

学情分析

本节课的授课对象是七年级一班的学生，他们已经完成了一段时间的语文学习，对基本的阅读理解和写作技巧有一定的掌握。在学习过程中，他们的表现各有差异，学习能力、知识水平和素质方面都存在一定的差距。

1.学生层次

根据学生的学习情况，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

基础层的学生在阅读理解和写作方面存在明显的困难，对文章的主旨和深层含义把握不准，写作技巧较为简单，语法错误较多。

提高层的学生在阅读理解和写作方面有了一定的基础，能够理解文章的主旨，但对其深层含义把握不够准确，写作技巧有待提高，语法错误相对减少。

优秀层的学生在阅读理解和写作方面有较高的能力，能够准确理解文章的主旨和深层含义，写作技巧较为成熟，语法错误较少。

2.知识、能力、素质方面

大部分学生对文言文有一定的了解，但对月亮相关的科学知识和人文思想认知不足。在阅读理解方面，学生普遍能够把握文章的大意，但对文章的深层含义和修辞手法的理解不够深入。在写作方面，学生能够完成基本的写作任务，但写作内容缺乏新意，语言表达不够精准。

3.行为习惯

大部分学生上课认真听讲，但部分学生在课堂互动环节积极性不高，对问题的思考和参与度不够。在课下，学生的自主学习意识较弱，对作业的完成质量不高。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中加以引导和纠正。

4.对课程学习的影响

针对学生层次、知识能力素质和行为习惯方面的分析，本节课的教学设计应注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，培养良好的学习习惯。同时，结合实际案例和教学内容，引导学生深入理解文章的深层含义和修辞手法，提高他们的阅读理解和写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第五单元的教材，以及与本节课内容相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理了与《月亮上的足迹》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括月球的探索历程、宇航员在月球上的生活、月球的地质构造等，以便在教学中进行展示和解释。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的环节，将提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成为分组讨论区和实验操作台。在教室中设置若干个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享；同时，设置一个实验操作台，用于展示和进行实验操作。

5.教学工具：准备教学PPT、多媒体设备、投影仪等教学工具，以便进行教学演示和分享。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，完成对《月亮上的足迹》的学习和理解。

7.课后作业：准备相关的课后作业，以便学生能够巩固所学知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《月亮上的足迹》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《月亮上的足迹》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《月亮上的足迹》课题，为课堂学习做好准备