人教版七年级语文第13课植树的牧羊人（导学案统编版）.docxVIP

第13课《植树的牧羊人》导学案

【学习目标】

1.继续练习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，提高阅读速度，并勾画关键词句。

2.精读中间叙部分，了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。

3.结合自己的生活体验,思考牧羊人植树行为的意义。

【重点难点】

1.继续练习默读。

2.精读中间叙部分，了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。

【学习过程】

一、预习案

★任务一：梳音晓义，日积跬步至千里

1.请给下面加点的汉字注音。

慷慨（）干涸（）坍塌（）缝隙（）

酬劳（）废墟（）薰衣草（）滚烫（）

光秃秃（）流淌（）白桦（）沉默寡言（）

刨根问底（）

（）琢磨琢干涸（）

琢

（）雕琢禁锢（）

2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①干枯，没有水。（）

②建筑物或堆积物倒下来。（）

③形容人性格沉静，很少说话。（）

④散步，闲走。（）

⑤比喻追究底细。（）

⑥思考；考虑。）

⑦微小单薄；数量少。（）

★任务二：知人论世，了解背景初识文

1.文体知识

小说

四大文学体裁（①、小说、②、③）之一

定义

以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

三要素

人物（中心）

对人物的描写主要包括正面描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）和侧面描写。

④

一般由开端、发展、高潮和结局四部分组成，有的还包括序幕、尾声。

⑤

包括自然环境和社会环境。

2.作者简介

让·乔诺(1895—1970),法国作家、电影编剧。第一次世界大战时,他曾当过步兵。1921年开始创作写诗。代表作有《植树的牧羊人》《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。

3.背景链接

本文节选自绘本《》(二十一世纪出版社2011年版)。选入课本时改为现在的题目。这篇短篇小说原是1953年让·乔诺应美国《读者文摘》“你曾见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。这虽是一个虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生做出了贡献

4.默读全文。

二、探究案

★任务一：整体感知，勾画圈点厘思路

1.限时6分钟，一气呵成默读全文，整体感知文章的主要内容并用一句话概括

2.再次默读课文,圈画结构层面的重点语句和标志故事情节发展的语句,完成文章结构图,厘清写作思路。

提示：结构层面的重点语句指的是总起句、总括句、过渡句、点题句、前后呼应句等。标志故事情节发展的语句,具体到本文,指的是交代“我与牧羊人见面时的语句以及现牧羊人和荒原情况变化的语句。

第1段

总起议论：

牧羊人的情况

高原的情况

第2-段

1913年初见牧羊人

第-17段

一次大战后牧羊人

第18段

年开始屡见牧羊人

第19-20段

1945年6月最后一次见牧羊人

第21段

：伟大

3.观察结构图,不难发现“我”与牧羊人有过多次见面,为何只重点讲述这三次见面的情况?

4.牧羊人为何要选择种树?请结合下列语句分析。

他说,这地方缺少树;没有树,就不会有生命。他决定,既然没有重要的事情做,就动手种树吧。

5.老人植树后带来了怎样的结果?请分析之前所圈画的表现荒原前后状况的语句，提炼关键词填空并阐述理由。

老人让变为。

★任务二：深入探究，细读课文析人物

6.再次默读课文，结合下列语句，分析牧羊人的形象特点。

（1）描述性语段：

①牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

人物形象分