关于小鸡过河教案.docx

关于小鸡过河教案

一、教学内容

本节课选自小学数学教材第三册第四章《100以内的加法和减法》，具体内容为“小鸡过河”问题，通过趣味情景引入，让学生掌握100以内整数的加减法运算，并能在实际情境中灵活运用。

二、教学目标

1.让学生掌握100以内整数的加减法运算，理解其运算规律。

2.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生合作交流、解决问题的能力，增强学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：100以内整数的加减法运算规律，将实际问题转化为数学问题。

教学重点：小鸡过河问题的解决方法，100以内整数的加减法运算。

四、教具与学具准备

教具：小鸡过河课件、算式卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

展示小鸡过河课件，讲述小鸡过河的故事，引导学生关注小鸡的数量变化，提出问题：“小鸡过河时，怎样计算两岸小鸡的总数？”

2.探索新知（10分钟）

（1）让学生观察小鸡过河课件，发现小鸡数量的变化，引导学生将实际问题转化为数学问题。

（2）讲解100以内整数的加减法运算规律，通过例题讲解，让学生掌握计算方法。

3.例题讲解（15分钟）

（1）出示例题：小鸡过河，左边有15只小鸡，右边有23只小鸡，一共有多少只小鸡？

（2）引导学生用加法计算，并讲解计算过程。

4.随堂练习（10分钟）

（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和指导。

5.小组合作（5分钟）

（1）小鸡过河问题中，如何将实际问题转化为数学问题？

（2）在100以内整数的加减法运算中，有哪些注意事项？

六、板书设计

1.小鸡过河

2.内容：

（1）100以内整数的加减法运算

（2）小鸡过河问题解决方法

七、作业设计

1.作业题目：

（1）小鸡过河，左边有27只小鸡，右边有35只小鸡，一共有多少只小鸡？

（2）小鸡过河，左边有48只小鸡，右边有22只小鸡，左边比右边多多少只小鸡？

2.答案：

（1）62只

（2）26只

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过小鸡过河问题，让学生掌握了100以内整数的加减法运算，提高了学生将实际问题转化为数学问题的能力。

2.拓展延伸：

（1）尝试解决更复杂的过河问题，如：小鸭过河、小猫过河等。

（2）探索100以内整数的乘除法运算，为后续学习打下基础。

重点和难点解析

一、教学内容的选择与组织

重点关注教学内容与教材章节的对应关系，以及如何将“小鸡过河”问题与100以内整数的加减法运算有机结合。

补充说明：

教学内容的选择应紧密联系教材，确保学生能够在学习新知识的同时，对已学知识进行巩固。在本节课中，将“小鸡过河”问题作为切入点，能够激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中掌握100以内整数的加减法运算。

二、教学目标的设定

重点关注教学目标的明确性、具体性和可操作性。

补充说明：

教学目标应具有明确性，使学生明确学习任务和要求。在本节课中，教学目标分为知识技能目标、过程方法目标和情感态度价值观目标，既注重学生对加减法运算的掌握，又关注学生解决问题的能力和学习兴趣的培养。

三、教学难点与重点的把握

重点关注100以内整数的加减法运算规律和小鸡过河问题的解决方法。

补充说明：

在教学过程中，教师应突出100以内整数的加减法运算规律这一重点，通过实例演示、练习巩固等环节，帮助学生掌握运算规律。同时，针对小鸡过河问题这一难点，教师应引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具的准备

重点关注教具与学具的实用性和有效性。

补充说明：

教具与学具的准备应紧密结合教学内容，以直观、形象的方式展示小鸡过河问题，帮助学生理解加减法运算。在本节课中，小鸡过河课件、算式卡片等教具能够吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。

五、教学过程的实施

重点关注实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的细节。

1.实践情景引入：

引入环节应具有趣味性和启发性，激发学生的学习兴趣。教师可通过生动形象的语言、动作和课件展示，引导学生关注小鸡数量的变化，提出问题。

2.例题讲解：

讲解过程中，教师应注重算理的阐述，通过逐步解析，使学生掌握100以内整数的加减法运算规律。同时，注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.随堂练习：

练习环节应具有针对性和梯度性，从简单到复杂，逐步提高学生的运算能力。教师应关注学生的完成情况，及时给予评价和指导。

六、板书设计

重点关注板书内容的逻辑性和直观性。

补充说明：

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。在本节课中，板书应包括、加减法运算规律和小鸡过河问题解决方法等，方便学生课后复习巩固。

七