2024秋三年级语文上册 第二单元 第6课 秋天的雨说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋三年级语文上册第二单元第6课秋天的雨说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》

2.教学年级和班级：2024年秋季学期，三年级一班

3.授课时间：2024年9月20日，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：秋天的雨是一首描绘秋天景象的诗，通过学习这首诗，让学生感受秋天的美丽，理解诗中的意象，提高学生的文学素养。同时，通过学习这首诗，培养学生的朗读、理解和背诵能力。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《秋天的雨》，提升学生的文学素养，让学生能够理解和感受诗歌中的美，培养学生的诗歌鉴赏能力。

2.朗读能力：通过朗读《秋天的雨》，提高学生的朗读技巧，使学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.表达能力：通过讨论和分享，培养学生用语言表达自己对秋天的感受和理解的能力。

4.背诵能力：通过反复朗读和背诵，培养学生背诵诗歌的能力，加深学生对诗歌内容的理解和记忆。

5.创编能力：通过想象和创编，让学生尝试自己创作小诗歌，培养学生的创编能力和创造力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解诗歌《秋天的雨》的意象和意境。

-提高学生的朗读和表达能力。

-培养学生的诗歌鉴赏能力和创编能力。

2.难点：

-理解诗歌中抽象的意象，如“秋天的雨”、“金黄的落叶”等。

-运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-将诗歌中的美景转化为自己的语言和创作。

解决办法：

-采用图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解诗歌中的意象。

-通过分组讨论、分享和个人作业，让学生深入理解和表达自己对诗歌的感受。

-引导学生分析诗歌中的修辞手法，并尝试在自己的创作中运用。

-提供创编诗歌的模板和示例，引导学生进行创意写作，鼓励学生自由表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《秋天的雨》这首诗的教材或学习资料，包括课文原文、注释、相关阅读材料等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秋天的景象图片、相关诗歌的音频文件、秋天相关的视频资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、植物标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具，方便学生进行小组讨论和分享。

5.创意写作材料：准备创编诗歌的模板和示例，提供纸张、彩笔等写作工具，鼓励学生自由表达和创作。

6.互动活动准备：准备一些与秋天相关的互动活动，如秋天的事物分类游戏、秋天诗歌接龙等，需要准备相关的道具和材料。

7.教学课件：制作教学课件，包括课文内容、意象解析、朗读练习、表达分享等环节，使用清晰的字体和图片，提供直观的学习体验。

8.学习任务单：设计学习任务单，包括阅读理解、诗歌鉴赏、创编练习等任务，帮助学生巩固学习内容并提供及时的反馈。

9.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如朗读评价表、写作评价表等，确保评价的公正性和客观性。

10.教师准备：教师需要熟悉课文内容，理解诗歌的意象和意境，掌握教学目标和教学方法，提前备课并进行教学资源的整合和准备。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《秋天的雨》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们眼中的秋天是什么样子的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学体裁，它通过富有节奏和韵律的语言，抒发作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《秋天的雨》这篇课文。这篇课文描绘了秋天的景象，通过细腻的笔触和丰富的想象力，展现了秋天的美丽和丰收。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和意境这两个重点。对于意象部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“你们认为诗歌中的意象有哪些？”

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一个朗读练习。这个练习将帮助大家更好地感受诗歌的韵律和情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌的意象和意境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进