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一年级语文园地六教学设计

语文园地六

【教材分析】

本次语文园地共有四项内容。“字词句运用”中的“连一连”是通过识字,让学生了解汉字左右结构和上下结构。“读一读,背一背”是通过读起来朗朗上口的儿歌让学生了解识别方向的基本常识。“展示台”是让学生知道,除课内识字外,还可以在生活中其它很多地方识字。“日积月累”与“和大人一起读”是提高学生识字和阅读能力。

【学前准备】

1。多媒体课件、图片、词语卡片、生字卡片。（教师）

2。生字卡片。（学生）

【课时安排】

2课时

第一课时

（字词句运用）

【学习目标】

1。认读生字,知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。

2。能正确、流利地朗读儿歌,了解利用太阳辨别方向的方法。

【学习重点】

1。知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。

2。正确、流利朗读儿歌,会辨别方向。

【学前准备】

多媒体课件、词语卡片。（教师）

【教学环节】

字词句运用

一、谈话导入。

同学们,老师知道你们很爱学习。今天,老师带大家再到语文园地里玩一玩,想去吗？这个园地的名字叫“语文园地六”,这个园地里有很多知识呢,咱们赶紧去旅游吧。

二、我会认。

1。课件出示课本第90页：连一连。

一年级语文园地六教学设计全文共1页，当前为第1页。2。小朋友们,大树上有很多字果果,你们会摘哪一个？

一年级语文园地六教学设计全文共1页，当前为第1页。

3。指名认读生字。

4。小朋友们,我们都长着一双火眼金睛,找一找,看看这些生字是怎样组成的？

5。学生分小组讨论每个生字的组成。

6。找规律,看看哪些生字组成结构相同。

三、找一找,分一分。

1。小朋友们,你们知道哪些字果果组成结构相同？

2。分组讨论,不对的地方其它同学帮忙。

3。老师手里有两个小篮子,你能把结构相同的字果果放到一个篮子里吗？

4。指名学生上台摘果果。师相机点拨指正,或其它学生帮忙。

四、师总结,了解两种生字结构。

1。刚才同学们的表现很棒。是呀,生字宝宝的构成有几种结构,一种是上下结构,一种是左右结构。今后,我们还要学习汉字的其它结构。

2。生完成书上连线题,小组合作评价。

3。全班交流。

五、读一读,背一背。

1。多媒体课件出示儿歌,请同桌之间一起借助拼音把儿歌读一读,注意读准字音,比一比哪些小朋友会作得最好！（自由读儿歌）。

2。指名同桌读儿歌。其他同学认真听并订正。

3。多种方式练读：指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生赛读齐读。

4。指导学生用动作识记：

（1）师在前面黑板的上方画一个太阳,在后面黑板中部画一个太阳。

（2）将学生分成两组：一组面向前面黑板上的太阳,把它当作早晨升起的太阳；一组面向后面黑板上的太阳,把它当作傍晚时的太阳。

5。学生练习指方向。

6。派代表汇报结果。

7。拓展。

（1）小女孩早晨起来面向东方上学去,你还能判断出其他三个方向吗？

（2）傍晚放学,面向太阳前面是（）,后面是（）,左面是（）,右面是（）。

一年级语文园地六教学设计全文共2页，当前为第2页。8。总结:同学们,今天我们学习了一首利用太阳辨方向的儿歌。并了解利用辨方向的方法,希望大家以后了解更多的辨别方向的方法。

一年级语文园地六教学设计全文共2页，当前为第2页。

六、总结收获。

谁能向大家说一说这节课有哪些收获呢？

【教学反思】

“读一读,背一背”的环节设计以读为主,熟读成诵。让学生在读中感悟,了解利用太阳辨别方向的方法。通过动作巩固方法,在情境中灵活运用方法。做到学于生活用于生活。在教学的过程中,注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成,发展与变化,培养学生主动探索,敢于实践,善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。

第二课时（展示台、日积月累、和大人一起读）

【学习目标】

1。让学生知道识字方法有很多,生活中有很多地方都能识字。

2。练习读古诗,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。

【学习重点】

1。知道生活中很多地方都能识字。

2。激发学生的情趣,带着童趣读出古诗的韵味。

【学习准备】

1。相关图片,生字卡片。（教师）

2。生字卡片。（学生）

【教学环节】

展示台

一、读一读,连一连。

1。认读生字卡片,说说这些字宝宝的结构。

2。学生连线。

二、谈话导入新课。

1。小朋友们,我们每天上学,放学,沿路会经过哪些地方呢？

2。生展示自己认识的生字或生词卡片。

3。全班交流,生上台贴自己的生字、词卡片。

三、读一读,认一认。

一年级语文园地六教学设计全文共3页，当前为第3页。1。指名上台认读以下生词：

一年级语文园地六教学设计全文共3页，当前为第3页。

电影院卫生院小卖部报刊亭公交亭百货商场……

2。生教读,师相机指正和评价。

3。拓展：我们还知道哪些地方呢？

四、师总结收获。

是呀,我们识字的方法有很多,除了书本上老师教的外,生