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初中化学教学反思集锦15篇

初中化学教学反思1

一、启蒙教学，充分调动孩子学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成孩子学习动机的重要成分主要是孩子的学习自觉性和

对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调

动孩子的积极性，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的思维能力、创造能力，提高

教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用

直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选

取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大孩子的知识视野，让孩子感到学

习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体

会到，孩子在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引

力。以求孩子对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引孩子的注意力，

孩子对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利

进行，老师的主导作用才能发挥，孩子的主动性才能调动，才能收到较好的实际

效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使孩

子有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为孩子

接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲

课时，力求孩子听懂听明白，对大部分孩子坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。

教法上采用小步子，步步到位的做法，让孩子容易接受和理解，每次测验我们都

控制试题的难易程度，尽量让孩子感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充

分让孩子感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发孩子学习化学的兴趣，

帮助孩子形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的

一个重要组成部分。

在我们与孩子的接触中，我们往往发现初三孩子对化学实验非常感兴趣，只

要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用孩子这种心理，引导他们去观察、分析

实验现象，培养孩子的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作

用。

在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在

演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验

现象，并能设计一些问题，让孩子在实验中观察和思考，引导孩子根据实验现象

探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，

增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发孩子对实验的兴趣，进

而发挥孩子的主观性，增强孩子积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，

综合归纳，提高孩子分析问题和解决问题的能力。

三、做好期末复习工作，争创会考好成绩。

期末复习工作的好坏，是直接影响会考的成绩，所以期末复习工作，我们能

做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，

复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有

余力的孩子，增大课外作业的容量，加大难度，适应会考题；对接受能力较差孩

子，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高会考的

合格率，我们不断耕耘。同时，对于孩子作业我们基本上做到全收全改，做好每

次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解孩子对知识掌握的程度，做好辅导和

改进的调控工作，为全面提高会考成绩而不断地进取。

初中化学教学反思2

开学已经一个月下来了，我教初三化学，化学是初三学生刚接触的一门课，

我相信只要师生齐心协力，必须能够将化学学好．在这一个月的教学过程中我有

一些感触．

一、体会

（一）学生探究的资料要视教学资料的价值性。哪些教学资料让学生自我探

究，哪些资料要教师给出相关信息或启发讲授，我的体会是：分析和挖掘教材知

识的价值，选取具有核心地位和基础地位的、规律性的资料让学生探究。因为学

生透过探究活动真正理解了这样的知识，就等于掌握了知识的主干，构成了扩充

和扩展自我知识结构的潜力。

（二）帮忙学生建立进行探究的条件。在学生刚开始学习时，尽量利用传统

的讲授、提问、讨论、实验等方法引导学生探究，并有意识地向学生渗透探究学

习的方法，让学生具备进行科学探究学习的思维潜力，帮忙指导学生用家里的废

弃物、儿时玩的玩具和少量药品建立小实验室，以便为开展完全的科学探究学习

做好准备。

（三）教师应当做探究