(秋季版)七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情.pdfVIP

word

第一框我们的情感世界

1．情感是怎样产生的？

情感与紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人

或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较，就可能产生某种

情感。

2．情感与情绪的区别是什么？

(1)情绪是的、的，会随着情境的改变而变化。

(2)情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，。

3．我们情感的复杂表现在哪些方面？

(1)有情感，比如安全感。有情感，比如道德感。

(2)有的体验．比如爱的情感；有的体验，比如恐惧感；

也有两方面混杂的体验，比如敬畏感。

4．在社会生活中，人最基本的精神需求是什么？

是人最基本的精神需求。

5．情感的作用有哪些？

(1)情感反映我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做

出。

(2)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地，探索未知。

(3)在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀

才可能更加、。

【微点拨】少年时期积极的情感是自然而然形成的。

点拨：这种说法是错误的。少年时期是情感丰富、热情奔放的时期，也是情感发

展的关键时期。我们应抓住这个重要时期，依靠自身自觉的努力，重视培养健

康、高尚的情感，使自己健康成长，绝不能顺其自然。

1/8

word

【微拓展】情感和情绪的联系。

提示：(1)都是人对客观事物态度的体验，是同一类型的心理活动。

(2)情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。

(3)情感产生伴有情绪反应，情绪变化受情感支配。

合作探究

1．丰富的情感

【关键词】情感

根据下列情境，回答问题：

(1)当有同学给你取很难听的绰号，嘲笑你时，你感觉你的受到了伤害。

(2)当你回答问题得到老师的表扬时，你很高兴是因为你有。

(3)当你的班级在运动会上获得一等奖时，你作为这个班的成员，你有。

(4)你做值日不及时，害班级被扣分，你会有。

(5)当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学，你会有。

(6)通过上述五个情境的分析回答，你得出什么结论？

2．情感的作用

【关键词】“家”的温暖创造力想象

材料一我是一名灌篮高手，代表学校参赛是我的光荣。可是因为求胜心切，我在关键时刻

摔了一跤，导致学校没有拿到冠军，我感到很对不起大家。回校后同学们不仅没有责备我，

反而不断安慰我，让我感受到了“家”的温暖。

材料二诺贝尔奖得主李政道说：“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面，它们共

同的基础是人类的创造力，它们追求的目标是真理的普遍性。”他说：“一次，我对已故李可

染大师解释说，‘想象用一根三维的线来绣一幅二维的图，我们可以绣出人、马、马车和许许

2/8

word

多多其他东西。再想象这根线可以按任何方式运动，三维空间中线的运动就产生了人、马等

二维图像的运动。我们讨论的结果是可染大师作了一幅著名的关于超弦的画。”

(1)材料一中体现了哪些情感？

(2)分析上述两则材料谈谈情感的作用有哪些。

达标检测

基础过关

一、单项选择题

1．以下描述属于情感的有()

①对待自己，我们有自尊感

②取得成绩，我们有荣誉感

③看到“神十一”升空并顺利回归，我们有自豪感

④犯了错误，我们有羞愧感

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

2．“”胜利日阅兵，让人自豪、震撼！有网友表示：“这样的阅兵，简直是

让人自信爆棚。”这一刻最能表达你内心情感的是()

A．显示我国日益增强的综合国力

B．增强民族凝聚力，唤起爱国主义情感

C．中国的军事实力已经是世界上最强大了

D．纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中