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弘扬传统文化-开启智慧人生

弘扬传统文化开启智慧人生（解说词）

——岭南学校传统文化特色教育建设记略

（字幕：百年之计，莫如树人。）

这是一片培育英才的沃土，新生中孕育着无限的希望，憧憬着美

好的未来；

这是一座凝重厚实的学苑，成长时传承着人类的文明，撒播着科

学的精神；

这是一处产生思想的殿堂，希望里绽放着生命的光芒，高扬着猎

猎作响的人文大旗!

岭南学校创办于2001年4月，十年来，学校艰苦创业，从无到

有，砥砺风雨，发展壮大，现在已是桃李溢园，享誉东莞！（影像资

料：学校大门）

一、决策篇（字幕：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，

教化之所本者在学校。）

信息时代、读图时代的到来，专题片配音对我们民族的文化和人

格构成的冲击很大，加上当前生活节奏快、生活压力大，部分学生家

长急功近利，对子女寄予过高希望，从而造成学生心理压力大、内心

浮躁，现行教育培养的高分学生在人的成长过程中不管用，体现的是

一种文化涵养的缺失。身为校长的贺国新同志认为以经典教育为主的

传统文化教育是弥补这种缺失的一条最可行途径，学校自2005年始

倡导中小学生诵读经典，就是希望中国文化从根救起。着眼未来和发

展，铸造个性与特色，岭南学校为自己的发展明晰了一条思路。

潦草难以辨认的情形而开展的一项活动，也是学校经典教育的深

入推进。

“太极拳术天天操”。每天10：00到10：10，校园准时响起优

雅的古典音乐，全体师生在体育教师的指引下摆开架式练习太极拳，

这是岭南体育大课间活动的一部分专题片配音。太极拳不受场地限制

人人可练，避开了岭南校园场地不足的弱点，更重要的是中国传统的

太极拳刚柔相济，内外兼修，身心俱练，是传统文化与现代体育的完

美结合。

“国乐经典天天听”。每天上午、下午第一节课前，广播室统一

播放十分钟的国乐经典，同时作为“天天练”、“天天读”的背景音乐，

让学生在悠扬典雅的音乐中放松心情，陶冶性情。

岭南学校还不遗余力打造各种文化活动平台，学校每学期举办的

经典读书节、传统艺术节、传统体育节，成为岭南学子们充分展示自

我、张扬个性的舞台，对学生文化涵养的养成有着巨大的推动作用。

四、探索篇（字幕：纸上得来终觉浅，须知此事必躬亲！）

与经典同行，与圣贤为友！岭南学校在推行同学经典教育上进行

了艰难的探索。

早在2005年9月，学校把“经典诵读”纳入课题研究的高度，

进行了为时一年的理论上的探讨。这一阶段的研究让我们从理论上对

经典教育进行了全方位的认识。

从2006年8月开始，我们将“经典诵读”纳入校本课程研究体

系，制定了较完备的课程的方案，明确了两类教师的分工（语文教师

为学科类教师，负责经典解读；班主任为活动类教师，负责组织日常

诵读活动），学生有了统一的读本，课程有了课时保障。

2009年6月，学校“开展‘国学经典诵读’，提升学生读写能力

的研究”课题正式立项，成为东莞市“十一五”重点课题之一。（图

片：课题立项书）

2009年9月，岭南学校传统文化特色教育项目第二个三年规划

实施方案正式出台，校本课程形成了“四轮驱动”——“天天读”、

“天天练”、“天天听”、“天天操”——的完备体系。影像资料：会议

图片）。

2010年4月，学校传统文化校本教材（“天天读”读本）首发式

隆重举行，结束了学校校本课程有课无本的历史。

2010年9月，学校传统文化校本教材第二套（“天天练”写本）

正式投入使用。专题片配音

2010年12月，学校新的办学理念、形象宣传口号确定试行稿。

新的办学理念、形象宣传口号紧紧围绕传统文化特色，简单明了、底

蕴深厚、内涵丰富、行文典雅。

推行经典教育六年来，学校还采用“请进来，走出去”的方式提

高教师专业素养，经常邀请专家、学者来校开设讲座、听课指导；只

要有学习机会，不管是教育主管部门组织的还是兄弟学校组织的，学

校就派出教师参加学习。通过这些学习平台，让教师了解传统文化思

想，有利于老师指导学生诵读经典，同时用丰富的实践机会历练老师。

（影像资料：校外教研专家来校参与活动情形（如王财贵、肖老

师、邹越教授，教师外出参加活动情况。）

自学校开展“经典诵读”活动及实施校本课程以来，课题组还制