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弘扬传统文化-开启智慧人生
弘扬传统文化开启智慧人生(解说词)
——岭南学校传统文化特色教育建设记略
(字幕:百年之计,莫如树人。)
这是一片培育英才的沃土,新生中孕育着无限的希望,憧憬着美
好的未来;
这是一座凝重厚实的学苑,成长时传承着人类的文明,撒播着科
学的精神;
这是一处产生思想的殿堂,希望里绽放着生命的光芒,高扬着猎
猎作响的人文大旗!
岭南学校创办于2001年4月,十年来,学校艰苦创业,从无到
有,砥砺风雨,发展壮大,现在已是桃李溢园,享誉东莞!(影像资
料:学校大门)
一、决策篇(字幕:致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,
教化之所本者在学校。)
信息时代、读图时代的到来,专题片配音对我们民族的文化和人
格构成的冲击很大,加上当前生活节奏快、生活压力大,部分学生家
长急功近利,对子女寄予过高希望,从而造成学生心理压力大、内心
浮躁,现行教育培养的高分学生在人的成长过程中不管用,体现的是
一种文化涵养的缺失。身为校长的贺国新同志认为以经典教育为主的
传统文化教育是弥补这种缺失的一条最可行途径,学校自2005年始
倡导中小学生诵读经典,就是希望中国文化从根救起。着眼未来和发
展,铸造个性与特色,岭南学校为自己的发展明晰了一条思路。
潦草难以辨认的情形而开展的一项活动,也是学校经典教育的深
入推进。
“太极拳术天天操”。每天10:00到10:10,校园准时响起优
雅的古典音乐,全体师生在体育教师的指引下摆开架式练习太极拳,
这是岭南体育大课间活动的一部分专题片配音。太极拳不受场地限制
人人可练,避开了岭南校园场地不足的弱点,更重要的是中国传统的
太极拳刚柔相济,内外兼修,身心俱练,是传统文化与现代体育的完
美结合。
“国乐经典天天听”。每天上午、下午第一节课前,广播室统一
播放十分钟的国乐经典,同时作为“天天练”、“天天读”的背景音乐,
让学生在悠扬典雅的音乐中放松心情,陶冶性情。
岭南学校还不遗余力打造各种文化活动平台,学校每学期举办的
经典读书节、传统艺术节、传统体育节,成为岭南学子们充分展示自
我、张扬个性的舞台,对学生文化涵养的养成有着巨大的推动作用。
四、探索篇(字幕:纸上得来终觉浅,须知此事必躬亲!)
与经典同行,与圣贤为友!岭南学校在推行同学经典教育上进行
了艰难的探索。
早在2005年9月,学校把“经典诵读”纳入课题研究的高度,
进行了为时一年的理论上的探讨。这一阶段的研究让我们从理论上对
经典教育进行了全方位的认识。
从2006年8月开始,我们将“经典诵读”纳入校本课程研究体
系,制定了较完备的课程的方案,明确了两类教师的分工(语文教师
为学科类教师,负责经典解读;班主任为活动类教师,负责组织日常
诵读活动),学生有了统一的读本,课程有了课时保障。
2009年6月,学校“开展‘国学经典诵读’,提升学生读写能力
的研究”课题正式立项,成为东莞市“十一五”重点课题之一。(图
片:课题立项书)
2009年9月,岭南学校传统文化特色教育项目第二个三年规划
实施方案正式出台,校本课程形成了“四轮驱动”——“天天读”、
“天天练”、“天天听”、“天天操”——的完备体系。影像资料:会议
图片)。
2010年4月,学校传统文化校本教材(“天天读”读本)首发式
隆重举行,结束了学校校本课程有课无本的历史。
2010年9月,学校传统文化校本教材第二套(“天天练”写本)
正式投入使用。专题片配音
2010年12月,学校新的办学理念、形象宣传口号确定试行稿。
新的办学理念、形象宣传口号紧紧围绕传统文化特色,简单明了、底
蕴深厚、内涵丰富、行文典雅。
推行经典教育六年来,学校还采用“请进来,走出去”的方式提
高教师专业素养,经常邀请专家、学者来校开设讲座、听课指导;只
要有学习机会,不管是教育主管部门组织的还是兄弟学校组织的,学
校就派出教师参加学习。通过这些学习平台,让教师了解传统文化思
想,有利于老师指导学生诵读经典,同时用丰富的实践机会历练老师。
(影像资料:校外教研专家来校参与活动情形(如王财贵、肖老
师、邹越教授,教师外出参加活动情况。)
自学校开展“经典诵读”活动及实施校本课程以来,课题组还制
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