（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册 第七单元 心中拥有灿烂阳光 第14课 过富有情趣的生活 第2框 追求高雅情绪教案 鲁人版六三制.docx

（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册第七单元心中拥有灿烂阳光第14课过富有情趣的生活第2框追求高雅情绪教案鲁人版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：山东省郯城县七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教案内容：

第14课过富有情趣的生活

第2框追求高雅情绪

【教学目标】

1.让学生了解和理解高雅情绪的含义和表现，认识到追求高雅情绪的重要性。

2.培养学生积极向上的生活态度，提高学生的生活品质。

【教学重点】

1.高雅情绪的含义和表现。

2.培养高雅情绪的方法和途径。

【教学难点】

1.培养学生积极向上的生活态度。

2.引导学生将高雅情绪融入到日常生活中。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师通过图片、故事等方式引导学生了解高雅情绪的概念。

2.学生分享自己对高雅情绪的理解和体会。

二、新课导入（15分钟）

1.教师引导学生学习高雅情绪的表现和重要性。

2.学生通过案例分析、讨论等方式深入了解高雅情绪。

三、课堂互动（15分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何培养和保持高雅情绪。

2.学生分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。

四、实践活动（10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，制定一个追求高雅情绪的计划。

2.学生进行实践活动，将高雅情绪融入到日常生活中。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结高雅情绪的重要性。

2.学生分享自己的学习收获和感悟，反思如何在日常生活中追求高雅情绪。

【教学评价】

1.通过课后作业和实践活动的完成情况评价学生对高雅情绪的理解和运用能力。

2.观察学生在日常生活中的行为表现，评价其对高雅情绪的追求和实践。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的道德素养：通过本节课的学习，使学生能够理解高雅情绪的含义，认识到追求高雅情绪的重要性，进而培养学生的道德修养，使其在日常生活中能够展现出良好的道德品质。

2.培养学生的法治意识：本节课的教学内容与法治观念息息相关，教师应引导学生了解法律对于个人情绪管理的规定和要求，使学生能够在追求高雅情绪的过程中，自觉遵守法律法规，增强法治意识。

3.提高学生的情感管理能力：通过学习高雅情绪的表现和培养方法，学生能够学会如何调整自己的情绪，更好地应对生活中的喜怒哀乐，提高情感管理能力。

4.培养学生的社会责任感：本节课的学习内容涉及到个人与社会的关系，教师应引导学生认识到自己的行为对社会的影响，使其能够在追求高雅情绪的过程中，关注社会，增强社会责任感。

5.提升学生的实践能力：通过课后作业和实践活动的设置，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）高雅情绪的含义和表现：本节课的重点是让学生了解和理解高雅情绪的概念、特点和表现形式，能够识别和感受到高雅情绪的存在。

（2）追求高雅情绪的重要性：学生需要认识到追求高雅情绪对个人成长、生活品质和人际关系的重要性，从而激发其内在动力。

（3）培养高雅情绪的方法和途径：教师需要引导学生了解和掌握培养高雅情绪的具体方法和途径，包括调整心态、培养兴趣爱好、保持良好的生活习惯等。

（4）将高雅情绪融入到日常生活中：学生需要学会如何在日常生活中运用高雅情绪，使其成为自己生活的一部分，从而提升生活质量。

2.教学难点：

（1）学生对高雅情绪的理解：由于高雅情绪是一种抽象的概念，学生可能难以具体理解和感受到其存在。因此，教师需要通过具体案例、图片、故事等方式引导学生感知和理解高雅情绪。

（2）培养学生积极向上的生活态度：学生可能存在消极、悲观的情绪，教师需要通过引导、激励、榜样的力量等方法，帮助学生树立积极向上的生活态度。

（3）将高雅情绪运用到实际生活中：学生可能不知道如何在实际生活中运用高雅情绪，教师需要通过创设情境、布置实践作业等方式，引导学生将所学内容运用到实际生活中。

（4）学生情感管理能力的提升：学生可能存在情感管理方面的问题，如情绪波动大、容易冲动等。教师需要教授学生情感管理的方法，如深呼吸、自我暗示等，帮助学生提高情感管理能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的高雅情绪案例，让学生直观地感受和理解高雅情绪的内涵，激发学生的学习兴趣和思考能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

（3）实践活动