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本报告通过对西安市A幼儿园小班幼儿性别认同现状的调查研究，探讨了性别认同的重要性及在学校教育中如何有效实施性别认同教育的问题报告认为，小班幼儿在性别认同方面的存在问题主要表现为自我性别认知的困难性别刻板印象的产生以及性别认同教育的缺失调查结果显示，部分小班幼儿的自我性别认知存在一定的困难，他们不能理解性别身份，容易产生性别刻板印象此外，许多小班幼儿在性别认同教育上的实践也较为被动，缺乏积极参与的积极性针对这些问题，我们提出了针对性的建议首先，学校应提供更多的性别角色学习机会，
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小班幼儿性别认同现状调查--以西安市A幼儿园为例
摘要
正确的性别认同是个体发展的第一步，影响着个体以后的发展。性别认同是指生物因素和社会因素的结合，即个体认同自己的性别原型，并表现出与自己性别相适应的态度、行为和情感。性别认同体现在生物与社会两个方面。在生物学角度来说是根据身体结构和功能来确定自己为男性、女性。在社会因素上性别认同包括：性别角色、性别特征形成以及性别刻板印象。本文主要从性别认同生理因素方面的自我性别认识与社会因素方面的性别刻板印象进行调查研究。
本文基于对西安市A幼儿园小班组幼儿、教师以及家
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