小班幼儿区域活动中求助行为现状研究.docx

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小班幼儿区域活动中求助行为现状研究

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摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域表明，幼儿社会领域的学习和发展过程是其社会性不断完善并奠定基础健全人格的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿求助行为不仅能够促进幼儿人际交往和社会发展，还能促进身心全面和谐发展。区域活动的在幼儿园里具有重要的教育意义，它将游戏和学习结合起来，让幼儿自主选择区域活动，激发幼儿对游戏和学习的兴趣。小班幼儿刚来到一个新的幼儿园环境，正处于社会性发展的初期阶段。因此，对小班幼儿区域活动中求助行为的研究具有特殊的研究价值。

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