高中通用技术《技术的性质》说课教案.docx

高中通用技术《技术的性质》说课教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《技术的性质》是高中通用技术课程中的重要章节，旨在引导学生探究技术的基本属性和内在规律。本章节内容紧密联系现实生活，通过对技术的本质、功能、分类及发展规律的讲解，使学生理解技术在人类社会中的地位与作用。课程内容与教材相辅相成，以教材为蓝本，系统介绍技术的基本概念，同时结合实际案例分析，帮助学生掌握技术的关键特性，培养其运用技术解决问题的能力。通过本章节学习，学生将能深入理解技术发展的内在逻辑，为今后学习相关专业知识和技能打下坚实基础。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生以下技术学科核心素养：技术理解力、技术创新意识和工程实践能力。通过学习，学生能掌握技术的基本性质，形成对技术本质的深刻认识，提升技术理解力；能运用技术原理分析问题，激发技术创新意识；在实践中，运用技术方法解决实际问题，增强工程实践能力。同时，注重培育学生的技术伦理观念，使其在技术活动中遵循社会道德规范，体现社会责任感。通过本章节学习，学生将形成适应未来社会发展需求的技术学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了技术的基本概念、技术发展的历史脉络以及影响技术发展的主要因素等基础知识。他们对技术的应用领域和一般功能有了初步了解，为深入学习技术的性质奠定了基础。

2.学生普遍对新技术充满好奇，具有一定的探究欲望和动手实践能力。他们对技术学科的学习兴趣主要集中在技术创新和实际应用方面，喜欢通过实践操作和合作讨论的方式来学习技术知识。

3.在学习本章节过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对技术性质的理论理解不够深入，难以把握技术发展规律；在分析具体技术问题时，可能缺乏系统思维和批判性思考；此外，学生在技术创新和实践过程中，可能会面临实际操作技能不足、团队协作沟通不畅等问题。针对这些困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提升技术学科素养。

四、教学方法与策略

1.针对本章节的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师以教材为依据，系统讲解技术性质的理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生就技术案例进行分析讨论，培养其批判性思考和系统思维能力。

-案例研究：选择具有代表性的技术案例，引导学生深入剖析，掌握技术性质在实际应用中的体现。

-项目导向学习：设计技术实践项目，鼓励学生团队合作，提高其工程实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演技术专家或工程师，针对某一技术问题提出解决方案，培养其解决问题的能力。

-实验：组织学生进行技术实验，使其在实践中掌握技术性质，提高动手能力。

-游戏：设计技术知识竞赛或团队合作游戏，激发学生学习兴趣，加强课堂互动。

-小组讨论：针对技术案例或实际问题，引导学生进行小组讨论，培养团队协作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作生动形象的课件，将抽象的技术性质理论知识以图文并茂的形式展示给学生，提高课堂趣味性。

-视频：播放与课程内容相关的技术发展历程、创新案例等视频资料，帮助学生直观地理解技术性质。

-在线工具：利用网络资源，如技术论坛、在线课程等，拓展学生学习渠道，鼓励其自主学习。

-实物展示：展示具有代表性的技术产品或模型，让学生近距离感受技术的魅力，提高学习兴趣。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《技术的性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过技术带来的便利和挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索技术性质的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解技术性质的基本概念。技术性质是指技术本身所具备的固有特点及其在应用中的表现。它是技术发展、创新和应用的基础，影响着技术对社会的贡献。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了技术性质在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调技术的功能性和局限性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与技术性质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示技术性质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“技术性质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他