冀教版小学四年级科学.docx

冀教版小学四年级科学（上册）动物运动教学设计

◆教材分析

本册是河北版科学教材四年级上册动物运动单元第一课的内容，从整册书来看，教材从学生认识“运动的世界”开始，按照由浅入深的顺序，感受动物的运动。从这个单元来说，本课以组织动物运动会的形式引导学生认识动物的多样性及动物的不同运动方式。同时也为下一课深入了解运动作了铺垫。

课程由3个活动和1个科学在线组成。

活动1是游戏性的模仿。这个活动分为两层：第一层组织学生观察，第二层模仿。模仿的目的有两个，一是分析动物的运动方式，二是体验。第5页的提示实际上是为《小吊车》一课的研究做准备。

活动2是假设开运动会给动物报名。利用学生已有的报名参加运动会的经验，请学生为动物填写运动会的报名表。通过给动物填写运动会报名表来对动物从运动方式上进行分类。这样，学生的认识就得到了升华。

活动3是在了解了动物的基本运动方式之后学习分类。设计活动3的目的是使学生思考除了按运动方式对动物进行分类外，还有没有别的分类方法，鼓励学生找出更多的方法对动物进行分类。

科学在线是用来扩展知识的，比如了解动物的数量及各项运动的“冠军”。

◆教材特点

本课模仿动物运动活动趣味性较强。

认识动物及其运动方式的多样性，不是一节课就能完成的，从时间、空间、内容、方法、结果上都具有开放性。

◆教学目标

一、科学探究目标：

能够从多种途径观察到动物的运动方式。

能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。

能用图和文字的形式记录观察结果。

能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。二、情感态度与价值观目标：1．对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。

2．能够感受到动物世界的纷繁复杂。三、科学知识目标：1．能说出周围常见动物的名称。

2．能找出运动方式相似的动物的共同特征。四、科学、技术、社会、环境目标：

开始意识到自然界的物质都在不同的运动和变化。

能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。

◆教学重点、难点

教学重点：观察、感知动物的运动，归纳它们的多种运动方式。

教学难点：学生能根据动物的运动方式对动物分类，并找出运动方式相似的动物的共同特征。

◆教学方法：

教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。

◆教学准备：

具备交互式电子白板的多媒体设备及相关课件

第1课时

教学过程：

一、兴趣引入，激发共鸣

教师：同学们，在一望无际的草原上和浩瀚的大海中，在茂密的森林里和潺潺的溪流中，甚至在茫茫的戈壁滩和农家的庭院里，到处都有动物们那可爱的身影，大家想不想去看一看这些可爱的动物？（生答：想）

好。下面就请同学们观看一段视频，开始我们对《动物的运动》的学习（播放《动物的运动》视频）

在看的时候注意思考：哪些动物天上飞？哪些动物水中游？哪些动物路上跑？哪些动物地上爬？哪些动物会跳跃？

关闭视频，教师指名回答。教师：（大家回答得非常好）二、创新方式，学习新课

活动一：超级模仿秀

（一）小组互动，初定选手

那么你喜欢什么动物？你会模仿它的运动吗？（生答：会）

那么今天我们就评选出我们班的超级模仿秀。首先我们进行小组内的评选。首先请看活动要求。（大屏幕显示活动要求并指名读要求）

老师下令：开始！（师提示：在模仿时注意感觉自己身体的哪个部位用力大）

（二）课堂互动，班内评选“超级模仿秀”

下面我们将评选班内超级模仿秀，请每个小组派一名代表来参加。

我们通过抽签决定选手的序号，你是几号就模仿几号动物。（白板出示标有序号的动物图片及评价标准）（见图1）

通过交互式电子白板的“遮幕”功能先显示被模仿动物的图片

显示评价标准（指名读）

选手按顺序模仿（师提示：请同学们当专家准备为他们的模仿进行点评）

师：哪位专家同学能参照评价标准对他的模仿进行一下点评？（学生评价）

下面我们来评选出两名超级模仿秀（同意X号的举手）其余为星级模仿秀。并将标志（见图2）贴到相应学生的胸前。

（三）讨论、总结：

通过刚才的模仿，现在谁来说说自然界中的动物大致有几种运动方式？

（学生边说老师边显示相应的方式）

如果按运动方式给动物分类，动物大致可以分哪几类？（随机改变白板上的内容排列方式）

开心刮刮乐

大家总结的真好！下面我们做一个游戏，进入开心刮刮乐环节。这个环节可是赢取大奖的！（出示“开心刮刮乐”画面）

游戏很简单，只要你到前面来自己选择任务并出色地完成，就能得到一次刮奖的机会。这个游戏我们只给三个机会，谁愿意第一个上来？

这样看来，我们的这几个动物按照运动方式来分类，应该是怎样的？（XX是一类，擅长XX，XX和XX是一类，擅长XX，XX既可以和XX是一