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幼儿园中班社会教案《找凉快》(2)

幼儿园中班社会教案《找凉快》(2)精选2篇（一）

教案标题：找凉快

教学目标：

1.培养幼儿的观察力和判断力；

2.培养幼儿对环境温度的感知和认知；

3.提高幼儿的社交能力和团队合作能力。

教学内容：

1.游戏：找凉快

2.观察环境温度的综合讨论

3.小组活动：找到凉快的地方

4.情感教育：分享和合作

教学准备：

1.温度计

2.游戏道具：遮阳伞、扇子、冰块等

3.分组准备：将幼儿分成小组，每组准备一个组长。

教学过程：

引入活动：

1.老师和幼儿一起探讨夏天的特点和感受，询问他们在炎热的夏天都喜欢做什么。

2.引入游戏：找凉快。告诉幼儿，今天我们要玩一个游戏，游戏的目的是要找到最凉快的地方。

游戏过程：

1.老师带领幼儿前往幼儿园内的各个地方，观察不同的环境温度，并记录在温度计上。

2.游戏中，老师可以引导幼儿通过身体感受和触摸感知环境温度。

3.在观察的过程中，老师鼓励幼儿提问、讨论和比较，培养他们的观察力和判断力。

小组活动：

1.老师将幼儿分成小组，每组有一个组长，其他幼儿根据组长的指示前往最凉快的地方。

2.组长可以利用手指、眼睛或者口哨等方式指示其他组员的方向。

3.每个小组找到最凉快的地方后，组员将环境如何凉快的感受和理由分享给大家。

情感教育：

1.鼓励幼儿在小组活动中互相合作、帮助和尊重。

2.引导幼儿分享自己在游戏中的喜悦和感受，让他们学会倾听他人的分享。

总结活动：

1.教师总结今天的活动，让幼儿思考并回答：为什么在炎热的夏天，人们都喜欢找凉快的地方呢？

2.鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。

拓展活动：

1.老师可以与幼儿一起制作风扇或者寻找其他凉快的工具。

2.让幼儿观察不同季节的温度变化，并与他们的感受做对比。

评估方法：

1.观察幼儿在游戏中的参与程度和合作能力；

2.听取幼儿在分享中的表达和思考。

教学反思：

本教案通过游戏、观察和小组活动等多种形式，让幼儿通过亲身体验来认识环境温度，并培养了他们的观察力、判断力和合作能力。在评估中，教师可以通过观察幼儿的参与程度和合作能力来评估教学效果。在拓展活动中可以引导幼儿进一步认识季节的变化和不同的温度感受。

幼儿园中班社会教案《找凉快》(2)精选2篇（二）

[主题]找凉快

[课时安排]单元课

[学习目标]

1.通过活动，让幼儿了解什么是凉快，学会寻找凉快的地方。

2.培养幼儿团体合作意识和观察力，培养幼儿的动手能力和动脑能力。

[教学准备]

1.图片或实物：太阳、树木、河流、水果、阴凉的地方、冰块等。

2.音乐：《小幸运》等。

[教学步骤]

引入活动：

1.引入干嘛干嘛学：幼儿园的小朋友们，今天我们要学习一个新的课题，就是“找凉快”。这个课题让我们一起来体验一下，夏天都喜欢在哪里找凉快？

导入话题：

2.引导讨论：教师出示太阳图片，引导幼儿说出夏天的特点和感受。“在夏天，天气会变得很热，大家会感到非常热。大家有没有想过，应该在哪里找凉快呢？”

学习活动：

3.观察游戏：教师出示树木、河流、水果等图片或实物，让幼儿观察并说出它们的特点和可以带来的凉快。“如果我们在树下坐着，就会有阴凉。如果我们看到河流，可以去玩水。吃水果，也可以感到很凉快。”

4.听音乐活动：教师播放《小幸运》等凉快的音乐，引导幼儿感受音乐带来的凉快。“大家听到这样的音乐，是不是感到心情很愉快和凉快呢？”

小结总结：

5.总结分享：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结一下在哪里可以找到凉快。“找凉快的地方有很多，可以在树下坐着、玩水、吃水果或是听音乐。”

6.情感体验：教师引导幼儿分享自己在夏天找到的凉快的经历。幼儿可以说出在夏天中哪个地方他们最喜欢去找凉快。

延伸活动：

7.制作冰块：老师和幼儿一起开展制作冰块的活动，让幼儿亲自操作并感受冰块的凉爽，“大家可以自己动手制作冰块，用冰块来降低温度，真的会感到很凉快呢！”

8.团体游戏：幼儿分为数组，在校园内寻找凉快的地方，并在规定时间内尽量多找到凉快的地方。结束后，大家一起观察和分享找到的凉快地方。

[课后反思]

通过这次活动，幼儿了解了什么是凉快以及在哪里可以找到凉快。同时培养了幼儿团体合作意识和观察力，提高了幼儿的动手能力和动脑能力。进行制作冰块和找凉快地方的活动，让幼儿在实际操作中更好地理解和体验了课程内容。在教学过程中，可以根据幼儿的反馈和问题进行适当调整和延伸，以达到更好的教学效果。