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解释、整合文中的信息和观点4.燕子在瑞士境内遇到的麻烦可以用哪个词来概括？A长途跋涉B饥寒交迫C春寒料峭D白雪皑皑5.瑞士政府为了拯救燕子的生命，采取了哪些措施？写出两项。②①评价文章的内容和表达方法6.如果你是一只获救的燕子，乘上燕子专列，你会对瑞士人民说什么？7.给燕子送行的内容，按时间顺序应该写在后面，这篇文章写在了开头。你喜欢这种写法吗？为什么？习作写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。阶段目标这是好的小学生作文吗？也许是被浓郁的芬芳陶醉了，也许是被温暖的阳光晒倦了，我们一起躺在了浓毯般的草地上。在绿色的草丛中隐约闪出几个紫色的“小脑袋”，仿佛在怯生生地望着我们，这是紫罗兰——春天原野中常见的小花。紫罗兰实在不起眼，矮小得只能在杂草丛中露出半个花冠。微风拂过，它频频点头，每一朵花就是一张谦逊的脸。这种“小文人语篇”的“好作文”是模式化的表达，缺少的是童心的融入，童言的情趣，并不值得提倡首届冰心作文奖一等奖作文妈妈回来了前段时间，妈妈去杭州学习了，去了好长时间，可能有一个月吧。今天妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很温暖，因为妈妈回来了，会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。（浙江省诸暨市城东小学一年级郦思哲）方卫平教授的点评一年级小同学的作文，也许还不是通常意义上的作文，而只是一种“说话”。郦思哲同学的这一段话之所以让我们眼睛一亮，并且有一种感动，就是因为作者真切地表达了“妈妈回来”这一生活片断所带给自己的温暖和喜悦，以及曾经有过的伤感和思念。这个时候，作者用自己纯真的感受，带领我们重温了“母爱”的温馨及无所不在的美丽。这样的作文要改吗？1.昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。2.向日葵一天一天的长大了，有的比老师还高，有的比同学还高。3.有一天，我下课的时候，到厕所里去小便，看见一个小朋友小便在外面了，我就对他说：“以后不要小便在外面。”口语交际教学口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。阶段目标阶段目标口语交际评价口语交际的评价，须注重提高学生对口语交际的认识和表达沟通的水平。考察口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。综合性学习综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习综合性学习综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。二、《语文课程标准》（2011年版）的几个重要观念语文课程一以贯之的五种观念课程观念整体观念实践观念生本观念评价观念语文是什么语文=语言+文字文章文学文化语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。课程观念轻而清的东西，缓缓上升，变成了天重而浊的东西，慢慢下降，变成了地三上《盘古开天地》教师用书上的教学目标1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等词语。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。《盘古开天地》需要增加的语言学习目标1.比较推敲“抡”、“猛劈”、“顶”、“蹬”等词语，体会用词的准确；2