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第12课《纪念白求恩》导学案
【学习目标】
1.积累字词;理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。
2.学习对比手法,理解其作用;学习本文叙议结合,以议为主的写法。
3.学习白求恩优秀品德,学习他的国际主义精神和共产主义精神。
【重点难点】
1.理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。
2.学习对比手法,理解其作用;学习本文叙议结合,以议为主的写法。
【学习过程】
一、预习案
★任务一:梳音晓义,日积跬步至千里
1.请给下面加点的汉字注音。
派遣()殉职()狭隘()热忱()
纯粹()鄙薄()拈轻怕重()漠不关心()
担挑()承担()挑剔
担
挑
()重担()挑战
2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①为公务而牺牲生命。()
②心胸、气量、见识等不宽广。()
③热情。忱,情意。()
④接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。()
⑤本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。()
⑥形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。)
⑦(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。益,更。()
⑧看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。迁,改变。()
★任务二:知人论世,了解背景初识文
1.作者名片
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人,中国无产阶级革命家、军事家、思想家,诗人、书法家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》,诗词代表作主要有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。
2.背景链接
3.默读全文。
二、探究案
★任务一:深入探究,勾画圈点析性格
1.默读全文,勾画文中关键语句,回答问题:毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人?
2.四个段落之间有着怎样的关系?
3.再次默读课文,思考:本文写于1939年12月21日,原文标题为《学习白求恩》,在编人《毛泽东选集》时题目改为《纪念白求恩》,你认为“学习与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷?
★任务二:深入探究,再识精神学对比
4.课文第2、3段通过对比手法,突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段,勾画出相应文字,填写下表,并体会对比手法的表达效果。
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩
不少的人
表达效果:
★任务三:深入探究,叙议结合有章法
5.默读课文第4段。将这一段划分为两个层次,并说说两个层次之间是如何过渡的。
6.夹叙夹议是本文一大特点,请找出其他各段记叙和议论部分,梳理全文思路,并说说采用夹叙夹议写法的好处。
★任务四:总结概括,品词析句学语言
7.品味下列语句,体会其表达效果。并尝试仿写句子,用上加点的词语。
(1)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
表达效果:
仿写:
(2)从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这
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