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2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.2解一元一次方程（一）合并同类项1用合并同类项法解方程教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.2解一元一次方程（一）合并同类项1用合并同类项法解方程教学设计（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第三章一元一次方程3.2节中的解一元一次方程（一）合并同类项。具体内容包括：

1.合并同类项法解方程的基本概念和步骤。

2.用合并同类项法解简单的一元一次方程。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要掌握同类项的定义和合并同类项的法则。

2.学生需要了解一元一次方程的基本概念和解法。

本节课的内容与课本紧密关联，符合教学实际。通过本节课的学习，学生能够掌握合并同类项法解一元一次方程的基本步骤，提高解题能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和分析，理解合并同类项法解一元一次方程的逻辑推理过程。

2.数学建模：学生能够运用合并同类项法，解决实际问题中的一元一次方程。

3.数据分析：学生能够通过解一元一次方程，分析和处理数据，培养数据分析和处理的能力。

4.数学思维：学生能够运用数学思维，理解和运用合并同类项法解方程的方法和技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.合并同类项法解方程的基本概念和步骤。

2.用合并同类项法解简单的一元一次方程。

难点：

1.理解合并同类项法解方程的逻辑推理过程。

2.掌握合并同类项法解方程的技巧和方法。

解决办法：

1.通过具体的例子，引导学生观察和分析，理解合并同类项法解方程的逻辑推理过程。

2.分步骤讲解和解题示范，让学生逐步掌握合并同类项法解方程的技巧和方法。

3.提供练习题和辅导，让学生在实际操作中巩固理解和掌握合并同类项法解方程的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.2解一元一次方程（一）合并同类项1用合并同类项法解方程教学设计（新版）新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握合并同类项法解方程的方法和技巧，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过动画演示合并同类项的过程，让学生更直观地理解合并同类项的原理。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的数学工具，如计算器、笔、纸等，让学生在实验过程中进行实际操作和计算。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、例题解析、练习题等，以便于学生跟随教学进度，更好地理解和掌握合并同类项法解方程的知识。

6.练习题和答案：准备一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上进行实际操作和练习，并及时提供答案和解析，帮助学生巩固理解和掌握合并同类项法解方程的能力。

7.教学反馈表：为了及时了解学生对合并同类项法解方程知识的掌握情况，可以准备一份教学反馈表，让学生在课后进行自我评价和反馈，以便教师及时调整教学方法和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“合并同类项法解方程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解合并同类项法解方程的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解合并同类项法解方程课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出合并同类项法解方程课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解合并同类项法解方程的基本步骤，结合实例帮助学生理解。