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家园共育，促进幼儿发展

家园共育，促进幼儿发展临泽县苗苗幼儿园宋雪莲

《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，两者必须密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

随着幼教改革的不断深化，家园共育已成为幼教界的共识，成为幼教发展的大趋势。我园家园公寓工作是这样开展的：

定期召开主题会

幼儿园定期召开主题会“幼儿的保育问题——大家

谈”、“方案教学”、“家长与孩子相处之道”等，内容涉及各方面，而且打破了以往只由园长或某些专家讲话的惯例，更多的让班上老师根据本班实际情况准备内容，与家长交流，让家长了解本班的教育方向、教学动态，也征求家长的意见，这都有利于家长做好配合工作。如，小班开主题活动研究“我”，于是就召开家长会，让家长知道整个活动网络、知识网络，建议家长主动与幼儿交谈、查阅资料，让幼儿知道自己的成长过程。整个主题活动在家园的共同合作中，热烈而有序地进行。幼儿从中不但掌握了相关的知识，还养成了爱问、爱学、肯钻研等精神。其中家长发挥了重要

作用。

充分利用“家长园地”

我们充分利用“家长园地”，真正发挥其桥梁的作用。教师们根据每一段时间的保、教重点，制作出各式各样的精美栏目，吸引家长的浏览。如“每周传真”及时向家长传递信息，及时把幼儿园的情况告诉家长；“教你一招”定时引导家长如何教育孩子；“大家其参与”把主题活动的设计方案、实施方法与家长交流，使家长明白活动的意图；“教子有方”把家长的一些反馈信息、教育良方与其他家长分享，使家长从中获益。

离园前的沟通

加强离园前教师与家长的沟通工作，要求老师每周与每个幼儿的家长以面谈、电话等形式交流两次以上。一方面反映

幼儿在园的情况，主要告诉家长幼儿的进步之处；另一方面，建议家长做好一些配合工作，共同培养幼儿良好的学习习惯与兴趣。

幼儿园还建立了园长或教师定期接待家长的来访和咨询、每月一次书面向家长汇报幼儿的学习、生活情况、每学期普访一次、成立家长委员会等制度，让家长了解幼儿园保育情况的渠道。这些活动为家长提供了许多具体了解孩子、

了解幼儿园的机会，使家长掌握科学保育、教育幼儿的知识、方法，使家庭转变教育孩子的责任完全在幼儿园的想法，也使幼儿园修正仅靠自己就能完成教育任务的观点，克服封闭性，与家长保持密切的联系。

提高家长的教育能力

我们根据幼儿的兴趣与实际情况设立主题研究网络，并依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，本着尊重、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，一方面充分挖掘家长的特长，利用家长的资源，另一方面帮助家长提高教育能力。如中班开展“汽车”主题活动，老师就请个别家长把汽车开到幼儿园，让幼儿上车观察，并了解汽车的特征、用途、性能等，还请家长利用休假日带幼儿参观汽车城，回园后分享参观的所见所闻。活动中，家长把自己所知道的知识告诉幼儿，听起来有趣又专业，幼儿的学习兴趣大大提高。

我们吸引家长参与幼儿园的一些教学活动，请家长参与教材的编制、教具的制作，或承担一些教学工作，大胆配合教师的工作，也利于扩充

幼儿的知识面。

这些家园共育活动，家长不仅是活动的参与者，还是组织者与实施者，让家长真正成为幼儿园的合作伙伴，从中也提升了家长教育能力，促进了家长与幼儿园的合作，对幼儿

园、幼儿、家长三方都有益。对于幼儿园来说，家长的参与有利于丰富教育内容，是幼儿园做好各项工作的有利支持；对幼儿来说，家长参与能激发幼儿的情绪，提高活动的积极性，有利于幼儿的发展；对家长来说，能使家长更深入地了解幼儿园的保、教工作，并科学的配合幼儿。

《家园共育，促进幼儿发展》