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教育科学研究方法概述

第一，共60。

目录

目录

四、教育科学研究方法的发展

三、教育科学研究的类型

三、教育科学研究的类型

二、教育科学研究的一般过程

二、教育科学研究的一般过程

一、教育科学研究方法的含义、特点、和功能

一、教育科学研究方法的含义、特点、和功能

第二，共60。

一、教育科学研究及方法

一、教育科学研究及方法

§教育jiàoyù教育科学研究方法

◎[education]培养人才、传播知识的工作,主要指学校教育

◎[educate]教导启发,使明白道理

§科学kēxué

◎[science]由一系列概念、判断、推理构成的具有严密逻辑性、实证性的包

含对事物及其现象的本质性、规律性的系统化知识体系

（一）教育科学研究

§研究yánjiū

◎[study;research]∶钻研;探索

§教育科学研究是指探索和揭示教育规律、解决教育问题

◎[godeeplyinto;consider;discuss;deliberate]∶考虑或商讨[意见、问

的研究活动。

题]

§方法fāngfǎ

◎[method;way;means]：古指量度方形的法则，现指为达到某种

其属性有:目的性；创造性；计划性；实用性

目的而采取的途径、步骤、手段等

第三，共60。

丰富的研究理论

观念思想、理念、

理论体系

教教育

育知识

研教学

究师生

的

探究

基现象问题规律

本

要科学的技术和方法

素客观的教育事实

智慧的研究主体

第四，共60。

Ø研究者的素养

Ø

研究者的素养

观念结构知识结构能力结构

哲学理念教育科研的一般原理活动定向能力

科学的态度理论思维能力

理性的分析教育科研的基本方法发现创新能力

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