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教育科学研究方法概述
第一,共60。
目录
目录
四、教育科学研究方法的发展
三、教育科学研究的类型
三、教育科学研究的类型
二、教育科学研究的一般过程
二、教育科学研究的一般过程
一、教育科学研究方法的含义、特点、和功能
一、教育科学研究方法的含义、特点、和功能
第二,共60。
一、教育科学研究及方法
一、教育科学研究及方法
§教育jiàoyù教育科学研究方法
◎[education]培养人才、传播知识的工作,主要指学校教育
◎[educate]教导启发,使明白道理
§科学kēxué
◎[science]由一系列概念、判断、推理构成的具有严密逻辑性、实证性的包
含对事物及其现象的本质性、规律性的系统化知识体系
(一)教育科学研究
§研究yánjiū
◎[study;research]∶钻研;探索
§教育科学研究是指探索和揭示教育规律、解决教育问题
◎[godeeplyinto;consider;discuss;deliberate]∶考虑或商讨[意见、问
的研究活动。
题]
§方法fāngfǎ
◎[method;way;means]:古指量度方形的法则,现指为达到某种
其属性有:目的性;创造性;计划性;实用性
目的而采取的途径、步骤、手段等
第三,共60。
丰富的研究理论
观念思想、理念、
理论体系
教教育
育知识
研教学
究师生
的
探究
基现象问题规律
本
要科学的技术和方法
素客观的教育事实
智慧的研究主体
第四,共60。
Ø研究者的素养
Ø
研究者的素养
观念结构知识结构能力结构
哲学理念教育科研的一般原理活动定向能力
科学的态度理论思维能力
理性的分析教育科研的基本方法发现创新能力
关注教
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