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八年级语文期末考试质量分析总结
八年级语文期末考试质量分析总结(通用8篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总
结和概括的书面材料,它可以促使我们思考,是时候写一份总结了。
那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编帮大家整理的八年级语文期
末考试质量分析总结,希望对大家有所帮助。
八年级语文期末考试质量分析总结篇1
一、试题分析
这份试题题量一般,一共有四个大题26个小题。其中知识积累与
运用共6小题占18分,文言文阅读两篇共8小题占18分,现代文阅
读三篇12小题占34分,作文占50分。
二、学生答题情况
(1)知识积累与运用(18分):只有一人得到了满分,其余大
多在10—13分。语音、与成语判断错得较多,默写题及两题开放性试
题回答得较好。看来,落实词语意义与句子表达仍是基础知识部分的
难点,当然,其它也不可忽视。
(2)文言文阅读考查(18分):整体情况较好,大多数得分在
10分以上。古诗文默写与课内文言词句解释较好;存在的.问题是:分
析题与拓展延伸题答得不严密;中等偏下的学生默写题错别字较多,
古文背诵不过关。在今后的教学中,除了落实好字词句解释外,对文
章的思想感情与写法也不可忽视;特别要注重知识的归纳整理与内容
的拓展延伸,为中考打下坚实的基础。
(3)现代文阅读考查(34分):这部分设置了课内两个课外各
一个阅读文段,题目基本上体现了中考的特点,重在对语言的理解、
品味、分析、概括、表达,并进行初步的欣赏与评析。但得分相对较
低。
主要问题:一是整体感悟与概括能力较差,抓不住要点;二是对
问题的理解有失偏颇,弄不清作者或命题者的意图;三是答题不严谨
周密,顾此失彼。语言赏析品味题相对较好。要解决以上问题,除了
教给学生一些答题的技巧与规则外,更重要的是加大阅读的量与训练
的力度。
(4)作文部分(40分):作文要求是以“渴望”为话题写一篇
文章,这类题目比较能调动学生平时的积累,又可以让每一位学生有
话可说。存在的问题是:对题中关键词“渴望”缺乏深入理解,语言
表达平淡;还有少数结构不完整、写不完作文、书写潦草、错别字多
等等。作文教学是语文教学的半壁江山,不容忽视;多读、多写、多
积累始终是提高作文水平的关键。
三、今后须改进的:
1、加强文字书写能力,要切实引导学生在书写时做到“正确、端
正、整洁而不涂改”。
2、加强常用字的识别与运用的教学,平时的语文教学就应当要培
养学生使用工具书的习惯,发现不会读、不理解意思的字词要及时通
过工具书解决,这样才能解决好识字问题。
3、口语交际教学不能忽视,要实实在在地进行,不能纸上谈兵,
要通过开展具体的活动来落实。
4、名著阅读要落实,不能在出现如本学期教材要求读的《钢铁是
怎样炼成的》书是怎样的一部书也弄不清楚的笑话。
5、古诗文的背诵与默写要抓实,不要去猜题押题,尽量让学生多
诵记,并且要在理解的基础上诵记,要努力克服默写中错别字多的问
题。
6、文言文教学要实,不能因为中考可能考课外而忽视扎实文言文
阅读的基础,重要的实虚词、常见的句式要让学生理解掌握。
7、现代文阅读教学要注意让学生切实掌握“词句理解、文章把握、
要点概括、内容探究、作品感受”这20个字的学习策略。
8、作文教学一定要抓好审题关、构思关、选材剪裁关、语言表达
关等,作文单元教学要实实在在,一点一点突破,要使学生不怕写作
文,能写好作文。
八年级语文期末考试质量分析总结篇2
一、积累与运用
1、2、3题,建议平时多识记《语文中考说明》(附录一),大约
3500个。
4题,建议以“中考说明”古诗文默写部分,关注易错字,尤其是
文言文中的通假字一定要写所通的字。如:(6)“同舍生皆被绮绣”中
“被”通“披”,但不能写成“披”。
5题,(2)小题,错误属于关联词搭配错误:“不仅”只能和“还”
连用,只有“不但”才能和“而且”连用。平时多熟悉常用关联词的
搭配,还要搞清楚各表示什么关系。
6题,考查《名人传》,这篇可以不考虑,2016年开始,名著阅
读只考12篇,《名人传》已经被删去,再关注就没有必要。平时多以
《中考说明》规定的12篇。
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