《Unit 7 The Internet Reading and Writing》作业设计方案-中职.pdf

《TheInternetReadingandWriting》作业设计方案（第

一课时）

一、作业目标

本次作业旨在帮助学生掌握互联网阅读和写作的基本技能，

提高他们在实际场景中运用英语的能力。同时，通过作业的完成

过程，培养他们的团队协作和自主学习能力。

二、作业内容

1.阅读任务：学生需在规定时间内完成一篇关于互联网的英

语文章，并回答其中的5个阅读理解问题。问题应涵盖文章的主

题、结构、重要细节等方面。完成阅读后，学生需总结文章的主

要内容，并用自己的语言概括互联网对生活和工作的影响。

2.写作任务：学生需根据所给主题，结合自身实际，撰写一

篇不少于800字的英文博客文章。主题为“互联网时代的学习与工

作”，内容包括互联网对学习与工作的促进作用、存在的问题以及

应对策略等。写作过程中，学生需注意语法、拼写等基本错误，

并适当使用高级词汇和句式，以提高文章质量。

3.分组讨论：学生需以小组为单位，针对作业中的阅读和写

作任务进行讨论，共同找出易错点和学习难点，提出改进意见。

讨论过程中，学生应积极发言，分享自己的经验和思考，以促进

团队协作和交流。

三、作业要求

1.独立完成阅读和写作任务，按时提交作业；

2.保证阅读文章的质量和准确性，作文内容要真实、客观；

3.分组讨论时，小组内成员应积极参与、互相帮助；

4.提交作业时，需注明作业完成时间、小组名称等信息。

四、作业评价

1.评价标准：根据作业完成情况、讨论表现、文章质量和语

法错误等方面进行评价；

2.评价方式：教师评分与学生互评相结合，确保评价的公正

性和准确性；

3.评价结果：将作业评价结果反馈给学生，指出优点和不足，

提出改进意见和建议。

五、作业反馈部分

学生应根据教师与同学的反馈，认真分析自己的作业完成情

况，找出不足之处并加以改进。同时，学生应积极与教师和同学

交流，共同探讨互联网阅读和写作的技巧和方法。在下次作业中，

争取取得更好的成绩。

通过本次作业，学生应能够掌握互联网阅读和写作的基本技

能，提高英语实际运用能力。同时，通过分组讨论和反馈环节，

学生应能够培养团队协作和自主学习能力，为今后的学习和工作

打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本作业设计的目的是帮助学生巩固课堂所学到的互联网阅读

和写作技巧，进一步强化学生对网络资源的理解，以及提升学生

的实际应用能力。通过作业，希望学生能够：

1.熟练运用互联网进行有效的阅读和信息获取；

2.掌握基本的网络写作技巧，如撰写电子邮件、发布博客等；

3.培养良好的网络道德和网络素养。

二、作业内容

1.阅读作业：学生需完成一篇关于互联网的阅读理解题目，

并选择一篇与互联网相关的文章进行深度阅读，总结文章的主要

内容。

2.写作作业：学生需撰写一封关于如何利用互联网进行学习

的电子邮件，向老师或同学请教问题。要求内容清晰、礼貌，并

能够真实反映学生的互联网使用情况。

3.网络素养实践：学生需参与一次网络调查或投票活动，并

提交一份报告，描述自己在活动中的体验和收获。

三、作业要求

1.按时提交作业，字数不少于XX字；

2.作业内容应真实、客观，能够反映学生的学习情况；

3.写作作业需要使用英文撰写，如遇到困难可参考中文模板

进行写作；

4.鼓励学生在作业中提出自己的观点和想法，展现创新思维；

5.完成作业后，请将作业存入个人学习档案。

四、作业评价

1.批改方式：教师批改为主，同学互评为辅；

2.评价标准：作业完成情况、回答的原创性、网络实践报告

的真实性等；

3.评价结果：根据评价标准，给予学生作业成绩，并对普遍

存在的问题进行课堂讲解。

五、作业反馈部分

为确保学生能够及时了解自己的作业完成情况，并不断改进

自己的学习，我们将提供以下反馈渠道：

1.学生提交作业后，教师将在X个工作日内完成批改，并通

过班级微信群或电子邮件向学生发送反馈信息；