人教版数学一年级上册《 2.1 用数对表示具体情境中物体的位置》课件PPT.pptx

第1课时第二单元位置

在日常生活中，人们是如何确定自己的位置的？6排11座14车015号4F二③班

1你知道如何用数字来描述同学所在的具体位置吗？周明孙芳李小冬王艳赵雪

周明孙芳李小冬王艳赵雪1.“列”“行”的含义及一般规则竖排叫做列横排叫做行

周明孙芳李小冬王艳赵雪第1列第2列第3列第4列第5列第6列确定处于第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……1.“列”“行”的含义及一般规则

1.“列”“行”的含义及一般规则周明孙芳李小冬王艳赵雪第3行第4行第5行第1行第2行确定处于第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……

周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮同学，你有什么问题？在第2列、第3行第2列第3行2.认识数对张亮的位置，可用数对(2,3)表示。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第3行第4行第5行第1行第2行

2.认识数对两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行（2，3）表示位置有绝招，一组数对把位标。左数为列右为行，列先行后不能调。一个位置一括号，逗号分隔标明了。用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。

周明孙芳李小冬王艳赵雪第1列第2列第3列第4列第5列第6列第3行第4行第5行第1行第2行(3,4)34（1）王艳的位置用数对表示是(,)，赵雪同学的位置用数对表示是(,)。试一试3.用数对表示物体的位置

周明孙芳李小冬王艳赵雪第1列第2列第3列第4列第5列第6列第3行第4行第5行第1行第2行（1）王艳的位置用数对表示是(,)，赵雪同学的位置用数对表示是(,)。试一试(4,3)43343.用数对表示物体的位置

王艳和赵雪的数对有什么不同？想一想所以,数对中的两个数的顺序不能颠倒！虽然两个数对都是由3、4两个数组成的，但两个数的顺序不同，表示的位置也就不同。王艳（3,4）王艳（4,3）

如果不遵照这种约定，按任意顺序标写数对，就会出现结果混乱的问题。用数对表示位置时，应先写列数、后写行数，这是一种规则和约定。王艳和赵雪的数对有什么不同？想一想王艳（3,4）王艳（4,3）

4.根据数对找位置（2）数对（6，3）表示的是王乐的位置，你能指出哪个是王乐吗？周明孙芳李小冬王艳赵雪第1列第2列第3列第4列第5列第6列第3行第4行第5行第1行第2行王乐

周明所在的位置用数对怎么表示呢？说一说周明孙芳李小冬王艳赵雪第1列第2列第3列第4列第5列第6列第3行第4行第5行第1行第2行王乐（1，3）

1举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。坐火车需要根据火车票上的信息来确定座位。方法：先找到相应车厢，再找到对应座位即可。答案不唯一选自教材第19页做一做

2果盘用数对（3，2）表示。你能照样子用数对表示其他几个水果的位置吗?（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）数对中的第二个数相同，对应的物体在同一行。123454321数对中的第一个数相同，对应的物体在同一列。选自教材第21页练习五第1题

3麦冬：(4,5)当归：(3,3)五味子：(10,6)（1）用数对表示麦冬、当归和五味子的位置。先抓黄芪，黄芪在(6，3)的位置。选自教材第22页练习五第4题

3（2）三七在(8,6)的位置，请你在图中标出。三七先抓黄芪，黄芪在(6，3)的位置。选自教材第22页练习五第4题

3（3）请你分别用数对表示下面这些中药的位置。芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。芦根：(2,5)冬瓜子：(5,1)桃仁：(8,4)先抓黄芪，黄芪在(6，3)的位置。苦杏仁：(2,2)炙百部：(10,4)选自教材第22页练习五第4题

在五(1)班的教室里，刘畅的位置是(4，3)，新平的位置是(6，3)，静怡的位置处在他俩之间，则静怡的位置是()。A．(4，4)B．(6，4)C．(3，5)D．(5，3)D刘畅(4,3)新平(6,3)同一行静怡(5,3)

在中国象棋的棋盘上(如右图)，每枚棋子的行走路线都有自己的规则。如:马走“日”,右图中“马”的位置在(6，3)，它走一步，可以直接到达的位置有8个。那么，图中的“马”最少走几步可以到达(7，2)呢？分别经过了哪几个位置?根据马走“日”字的规则，“马”从(6，3)的位置走一步可以到达8个位置：012345678987654321小提示中国象棋的