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高效的学习方法

高效的学习方法大全

超前学习法

所谓“超前”学习法，便是利用空余时间，把以后要学的内容，通过记

忆、背诵、习题、质疑等步骤先学习起来。与预习不同。预习只是预先看看课本，

把不懂的地方划出来。超前学习不是预习，而是学习，要自己去弄懂不懂的地方。

上海市竹园中学黄炜青同学，便是这一学习方法的受益者，他写道：

初三刚学化学时，一时难以掌握，成绩一直处于中下水平，运用了许多方

法都收效甚微。偶尔有一次，用一周时间先将以后要学的内容学了一遍，发现效果

很好。从而总结出一套“超前”学习法。主要做法有如下几点：

先将课本从头至尾看一遍，了解一下大概的内容，然后配合参考书，逐章

进行学习。将每章中需要熟记的概念、化学方程式、分子式摘录在小本子上，逐条

逐个地背诵。每天无需太多的时间，背上一条概念，2-3条方程式，5-6个分子式

就够了。再根据参考书上的要求，对重点内容进行学习。如遇到不理解之处，便做

好记号，以便在上课时着重听讲。等到一章全部学完后，再将会做的习题做一遍。

超前学习，可使基础牢固，学习起来更轻松。在老师上课时，黄炜青同学

就比别的同学更能接受，习题正确率也提高许多。通过“超前”学习，他的化学成

绩从中下一下跃至优秀。

读到高中后，他继续用“超前”学习法学化学。高中化学中有关摩尔的计

算是相当难的，超前学习时便作为重点学习，再加上上课时老师一点拨，他便很容

易就接受了，而别的同学就没有黄炜青接受得快。“超前”学习法使他的化学成绩

一直处于上游。

由于在化学上，黄炜青尝到了“超前”学习法的甜头，他便将它推广外

语、物理这两门较难的学科上，使他这两六学科的成绩也有了一定提高

四大要素的学习方法

把数学知识看成是一个系统，那么数学知识结构具有四大要素，即事实、

事理、事用、事体。具体来讲这四大要素具有不同层次的知识结构。⑴感知(事

实)：感知是数学学习的开始、是基础学习计划，一切数学学习活动只有知道了

“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。⑵理解(事

理)：为了对一个数学结论能够理解，必须明确它的原理，它的来龙去脉。数学概

念的内涵和外延，定理的证明，公式的推导，结论的解释等，都要弄懂搞明白，才

算真正掌握了数学事实的原理。⑶应用(事用)：数学教材当中，对例题的总结，练

习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌握的过程。⑷系统化(事

体)：“事体”指的就是“知识体系”。数学学习材料之间具有种种联系，如果学

生了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用。掌握“事体”有以下几个作

用：知识结构严密化，记忆牢固，思维灵活多样，为学习新知识奠定基础，容易产

生新的联想。因此通过总结，使知识系统化是十分重要的。

两步学习法

这种学习方法顾名思义，共分两步：

第一步是按照学习计划，在每天下班（或放学）以后（一般为晚6：30分

左右），首先复习全天已学课业，一般到8点结束。然后休息，游戏等。

第二步从8：30分开始，以预习新课为主，学习到10：30分为止。

这种方法虽然很简单，但越是看似简单得方法往往越有效。据说，一位日

本青年因长期坚持这种方法虽然很简单，但越是看似简单的方法往往越有效。据

说，一位日本青年因长期坚持这种学习方法而取得了优异成绩。

表面看起来，两步学习法并不新鲜。许多学生有意无意地都曾使用过。他

们也许产生疑惑：同样使用这种方法，为什么我们没有因此而获得突出成绩？仔细

分析，问题或许出于以下两个方面：一是，是否真正理解和把握了这个简单方法的

实质和特点。即是否抓住了学习的两个重要环节；预习与复习，并且坚持复习在

先。在两个环节之中,又加进了作业这一环节.这样安排是有科学依据的.二是,在使

用两步学习法时,是否做到了持之以恒,形成习惯.使用时是否灵活,能否根据自己实

际情况有所改进和完善.

学好学习的小窍门

知识积累的多少，是决定高考成败最关键的因素。高三处于总复习阶段，

要将平常零散的知识系统起来，达到一个新的高层次，没有一定的方法是不行的。

我在高三阶段保证做到的几点是：一、充分把握好课堂，运用好课堂时间。上课要

用心听讲。教过的东西要做到准确理解，心中有数。要