九年级数学备课组中考复习计划.doc

九年级数学备课组中考复习计划

一、引言：

九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高总复习的质量和效益，是每位毕业班教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来九年级总复习教学(以数学学科为例)，谈谈本届九年级毕业班的复习计划。

二、目标管理：

1、年段中考目标：

数学平均分（均分率）

113分（75%）

数学优秀率

40%

数学及格率

86%

2、各班级中考目标：

班级

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

平均分

140

135

140

135

135

135

108

108

108

108

108

108

优秀率

100%

80%

100%

80%

80%

80%

30%

30%

30%

30%

30%

30%

及格率

100%

100%

100%

100%

100%

100%

80%

80%

80%

80%

80%

80%

班级

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

全年段

平均分

108

108

108

108

108

108

108

108

108

108

113

优秀率

30%

30%

30%

30%

30%

30%

30%

30%

30%

30%

40%

及格率

80%

80%

80%

80%

80%

80%

80%

80%

80%

80%

86%

3、培优辅差计划：

（1）培优计划：

①特快班（A层）每周发2份中考压轴题自助餐，学生自行完成2015拓展中考压轴题练习。

②平衡班（B层）个别优秀学生自行完成2015拓展中考压轴题练习。

（2）辅差计划：

①每周完成一份2013年及2014年9地市中考卷1—23题。

②各科任老师针对每周周考不及格的学生进行针对性辅导，可以要求学生重做考卷或完成针对性练习。

三、具体复习阶段安排：

（一）做好复习前的准备工作：

1、科学制定复习计划（见表1）

复习计划指学科组复习计划、教师个人复习计划、学生自己复习计划。复习计划要结合本学校实际、学生实际，复习计划包括时间安排、阶段要求、采取的措施、想要达到的效果等。

2、加强学科内集体研究

中考数学复习时间紧、任务重，知识点比较分散，要在有限的时间里提高复习效果，我认为必须加强集体的力量，进行集体研究。

（二）阶段复习的具体措施

1、第一轮复习的形式（3月1号——4月26号）

第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。

第一轮复习应该注意的几个问题

（1）教学按以下步骤进行：课前自主复习——课堂讲练结合——课后精简作业——自习反馈矫正，发挥学生的主观能动性。

（2）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题基础分占总分（150分）的80%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（3）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（4）精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（7）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

（8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

2、第二轮复习的形式（5月4号——5月31号）

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。所以本阶段教学运用启发式复习模式：出示问题——学生思考——合作交流——师生完成——总结反思——发散提高。

第二轮复习的时间相对集中，在一轮复