优质课一等奖小学语文四年级上《语文园地三》.doc

优质课一等奖小学语文四年级上《语文园地三》

语文园地三

教学目标：

1．能展开丰富的想象编童话故事

2．把故事情节写得生动有趣。

3．学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。

重点难点：

将故事情节写得生动有趣。

教学过程：

第一学时

教学活动：

活动1【讲授】写童话故事

一、试编故事，让想象变得丰富。

（一）看句子提问。

刚才我们已经认识了童话故事中的主人公。它到底在说什么呢？（课件）

优质课一等奖小学语文四年级上《语文园地三》全文共1页，当前为第1页。一起读一读。今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。

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读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢？看看谁的问题最能引起大家的兴趣。

（板书：什么样、哪儿来……）

追问：

A鞋从哪儿来的呀？板书：买做……

B买到了（在商店里看到了）一些什么样的鞋呢？

咱们还可以让想象更丰富一些（课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋）也许还有？

（二）小结方法，引导学生朝后想。

咱们在想象的时候，不仅可以朝前想，还可以朝后想。（板书：朝后想）

如果朝后想，你又会想到什么呢？（课件）根据老师的提示和你们自己所想到的问题（板书：……）在音乐声中，展开丰富的想象吧。

（三）学生交流，师相机用词归纳学生故事中的情节。

孩子们想出了哪些有趣的故事呢？咱们三言两语地说说看。

优质课一等奖小学语文四年级上《语文园地三》全文共2页，当前为第2页。（四）小结：咱们按照“朝前想，朝后想”的思路，根据小蜈蚣的一句话想出了这么多有趣的故事，这想象不就变得丰富起来了吗？（板书：想象丰富）老师也奖励你们欣赏一个有趣的故事片段。

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三、例文引路，将情节写得有趣。

（一）学习例文写法。

1．看看故事中哪个地方最有趣，小作者又是怎样将故事写得有趣的。自由地读一读。（课件）

2．你觉得这个故事中哪个地方最有趣呢？（板书的时机）

（板书：“说”起来）（板书：“动”起来）

3．小结：看来，让童话中的人物“说”起来了，“动”起来了，故事就会变得有趣了。（板书：故事有趣）

4．师读故事，全体学生演童话片段。

现在，你们就是小蜈蚣，狗熊大婶，小鸭子，大象了，咱们看着文字该说就说，该动就动。

四、课堂练写。

（一）同桌互说，互演故事。

参考一下咱们的写作要求，把你的想法和同桌交流一下。

（二）课堂练写故事情节。

学生习作。

优质课一等奖小学语文四年级上《语文园地三》全文共3页，当前为第3页。五、评改故事。

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（一）欣赏点评。

1．看看故事中的童话人物说起来没有，动起来没有。

（二）学生自改。

接下来，请大家自由地读一读自己编的故事，看看故事中人物有没有说起来，动起来，能不能根据故事试着表演表演，如果哪些地方还演不起来，就赶快改一改。

（二）改后点评。

1．咱们在修改的时候就要像这样，让童话人物说起来，动起来，尽量让它们说得有趣，动得有趣。

五、拓展，总结

我们根据一个句子，按照“朝前想，朝后想”的思路，编出了这么多有趣的故事，下节课，咱们就要用这样的方法写一个完整的童话故事。写什么内容呢？（课件）

（课件）这个不完整的句子，要怎么补充呢？看谁的想象最丰富。

这就是我们自己出的作文题了。（课件）

优质课一等奖小学语文四年级上《语文园地三》全文共4页，当前为第4页。希望孩子们像今天这节课上一样，按照“朝前想，朝后想”的思路，将你们补充的句子变成一个想象丰富的故事。并想办法让童话中的人物说起来，动起来，让你的故事变得更加有趣。

优质课一等奖小学语文四年级上《语文园地三》全文共4页，当前为第4页。

板书设计：

写童话故事

想象丰富??故事有趣

朝前想???哪里来???买??做?“说”起来

什么样????“动”起来

朝后想……?穿鞋?坏了……

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