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陕西学前师范学院2018届本科生毕业论文（设计）
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“学习故事”对幼儿园教师评价能力的影响研究
摘要
对幼儿的评价是幼儿教师日常工作中的重要组成部分，幼儿教师具备科学的评价方式不仅对幼儿教师的专业能力有极大的提升，同时也能够帮助幼儿树立良好的自我意识。“学习故事”是一种来源于新西兰的新型的儿童评价体系，基本结构分为三步，分别是“注意、识别和回应”。通过使用“学习故事”，能够更新幼儿教师的教育理念，同时也可以提升幼儿教师的评价能力。在幼儿园教育实践中，大多幼儿教师不能准确解读幼儿的学习行为，从而无法准确的给
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