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江苏省连云港市七年级地理上册1.3地图教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:地理——地图的阅读与制作
2.教学年级和班级:江苏省连云港市七年级
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生掌握地图的基本要素,如方向、比例尺、图例和注记等。
2.培养学生阅读地图和运用地图解决问题的能力。
3.通过实践活动,培养学生制作地图的能力。
三、教学内容
1.地图的基本要素
2.地图的阅读方法
3.地图的制作方法
四、教学过程
1.导入:教师展示不同类型的地图,引导学生思考地图的作用和基本要素。
2.新课导入:教师讲解地图的基本要素,如方向、比例尺、图例和注记等。
3.课堂讲解:教师通过实例讲解地图的阅读方法,如如何辨别方向、理解比例尺等。
4.实践活动:学生分组合作,制作一幅简单的地图。
5.总结:教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识点。
五、作业布置
1.课后练习:让学生阅读一幅地图,找出地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
2.实践作业:让学生回家后,尝试制作一幅家庭成员出行路线图。
六、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2.作业完成情况:检查学生课后练习和实践作业的完成质量。
3.学生互评:让学生互相评价对方的地图制作成果。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面:
1.地理实践力:通过阅读地图和制作地图的实践活动,提高学生运用地图解决问题的能力,培养学生的动手操作能力和实践能力。
2.区域认知:使学生了解地图的基本要素,培养学生对地图的认知能力,让学生能够从地图上获取有用的地理信息,提高学生的地理信息素养。
3.人地协调观:通过地图的阅读与制作,使学生认识到地图在生活中的重要性,培养学生对地理环境的尊重和保护意识,形成人与自然和谐共处的观念。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了地理的基本概念和地图的初步知识,对地图的基本用途和阅读方法有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对地理实践类的活动通常比较感兴趣,通过观察和操作实践活动,他们能够更好地理解和记忆地理知识。在能力方面,学生们在观察、分析和动手操作方面有不同程度的能力。有的学生可能对地图的阅读和制作更感兴趣,而有的学生可能对这些技能掌握得较好。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在地图阅读方面,学生可能会对比例尺的理解和运用、方向的判断等概念感到困惑。在地图制作方面,学生可能会遇到如何准确绘制地形、标注地点等技巧上的挑战。此外,不同学生的动手操作能力和地理知识水平存在差异,教师需要关注这些差异,提供适当的辅导和支持。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解地图的基本要素、阅读方法和制作技巧,为学生提供系统的知识框架。
-案例研究:教师提供真实或虚构的地图案例,让学生分析案例中的地图要素和解决问题。
-项目导向学习:学生分组合作,完成地图的制作任务,培养实践操作能力和团队合作精神。
-讨论法:教师引导学生围绕地图阅读和制作过程中的问题展开讨论,促进思维碰撞和知识共享。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演地图设计师、导游等角色,模拟实际场景中的地图使用和制作。
-实验法:学生在实验室或课堂上进行地图制作实验,通过实践操作掌握制作技巧。
-游戏化学习:设计地图相关的游戏,让学生在游戏中练习地图阅读和制作能力。
-头脑风暴:教师提出地图制作的主题或问题,学生展开头脑风暴,提出创新的想法和解决方案。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师利用PPT展示地图案例、制作步骤和注意事项,提高课堂信息的直观性。
-视频:播放地图制作和阅读的教程视频,让学生更直观地学习制作技巧和阅读方法。
-在线工具:利用在线地图编辑器或制图软件,学生可以实时查看和修改地图作品,提高制作效率。
-实体地图:展示各种实体地图,如世界地图、城市地图等,让学生触摸和观察地图细节。
-地图标本:展示不同类型的地图标本,让学生了解地图的历史演变和制作工艺。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对地图的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地图是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于地图的图片或视频片段,让学生初步感受地图的魅力或特点。
简短介绍地图的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.地图基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解地图的定义,包括
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