【新课标】六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》 教案.docx

【新课标】六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》教案

主备人

备课成员

教材分析

【新课标】六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》教案

教学内容：

本课以“雕与刻的乐趣”为主题，让学生通过观察、分析和实践，了解雕与刻的基本技巧和创作方法，体验雕与刻的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。

教学目标：

1.知识与技能：了解雕与刻的基本技巧和创作方法，能够独立完成一件雕与刻的作品。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，掌握雕与刻的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：感受雕与刻的乐趣，提高对美术学习的兴趣。

教学重点：

雕与刻的基本技巧和创作方法。

教学难点：

如何运用雕与刻的基本技巧创作出有创意的作品。

核心素养目标

本课的核心素养目标包括：

1.美术学科核心素养：通过雕与刻的实践，培养学生的造型表现能力，提升审美判断能力，培养创新意识和文化理解能力。

2.综合素养：通过小组合作和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提升学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受雕与刻的乐趣，培养对美术学习的兴趣，提升学生对传统文化的认识和尊重，培养学生的审美情趣和人文关怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在六年级下册之前的学习中，学生已经接触过一些美术基础知识，如线条、色彩、构图等，同时也进行过一些简单的动手实践，如绘画、剪纸等。他们对于如何表达自己的情感和想法有一定的认识，但对于雕与刻这种表现形式可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于新鲜事物充满好奇，他们喜欢动手实践，善于观察和模仿。在学习能力上，他们具备一定的独立思考和解决问题的能力，同时团队合作意识和沟通能力也在逐渐增强。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作来学习，喜欢直观和有趣的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在雕与刻的学习过程中，学生可能会遇到如何正确使用雕刻工具、如何把握雕刻力度和角度等问题。此外，他们在创作过程中可能会遇到缺乏创意和灵感的问题，以及对雕与刻技巧的掌握程度不同，导致作品效果的差异。这些问题可能会影响他们的学习兴趣和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新课标》六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握雕与刻的基本技巧和创作方法。

3.实验器材：为了让学生能够亲身体验雕与刻的乐趣，需要准备雕刻工具（如刀、凿、刷子等）、雕刻材料（如木头、石膏等）以及防护用品（如手套、护目镜等）。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生能够在小组合作和交流的过程中进行讨论和创作。在实验操作区，摆放好雕刻工具和材料，确保学生有足够的空间进行创作和实践。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，以便学生在课程结束后能够展示自己的作品，相互欣赏和交流。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、步骤、注意事项等以图文并茂的形式展示给学生，使课堂教学更加生动有趣。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等，以便教师能够更好地进行教学。

8.安全须知：为学生准备一份安全须知，提醒学生在使用雕刻工具时要注意安全，避免受伤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕雕与刻的基本技巧和创作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雕与刻的基本技巧和创作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解雕与刻的基本技巧和创作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技