七年级语文上册 第五单元 17《我爱这土地》教学设计3 冀教版.docx

七年级语文上册第五单元17《我爱这土地》教学设计3冀教版

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《我爱这土地》教学设计3

2.教学年级和班级：七年级语文上册

3.授课时间：第5单元，第17课时

4.教学时数：45分钟或1课时

【课程目标】

1.让学生深入理解诗歌《我爱这土地》的内涵和主题思想。

2.培养学生的爱国情怀，增强国家认同感。

3.分析和欣赏诗歌的韵律美和修辞手法。

4.提高学生的朗读和表达能力。

【教学内容】

1.诗歌背景介绍

2.诗歌内容解读

3.诗歌主题思想探讨

4.诗歌韵律美和修辞手法分析

5.课堂互动与讨论

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-教师简要介绍诗人艾青及其创作背景。

-激发学生对爱国主题的兴趣。

2.诗歌解读（15分钟）

-学生自读诗歌，理解诗歌的基本内容。

-教师带领学生逐句解读诗歌，分析关键词语。

3.主题思想探讨（10分钟）

-引导学生探讨诗歌表达的爱国主题，联系实际生活，培养学生的爱国情怀。

4.韵律美和修辞手法分析（10分钟）

-分析诗歌的韵律美，如押韵、节奏等。

-指导学生识别并欣赏诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5.课堂互动与讨论（5分钟）

-学生分小组讨论诗歌中的亮点和感悟。

-各小组代表发言，分享讨论成果。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调诗歌的主题思想。

-布置作业：要求学生课下背诵诗歌，并撰写一篇关于爱国主题的短文。

7.课后反思（课后）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.提升学生对语文文学作品的鉴赏能力，通过分析《我爱这土地》的内涵，培养学生审美情趣和文学素养。

2.培养学生的爱国情感，深化对国家文化和历史传统的认识，增强民族自豪感和文化自信。

3.激发学生思考探究，通过分析诗歌韵律和修辞手法，提升思维品质，培养创新意识和批判性思维。

4.增强学生的表达交流能力，通过课堂讨论和分享，提高学生的口语表达和倾听他人意见的能力，促进人际交往素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级的学生在之前的学习中已经接触过现代诗歌，对诗歌的基本结构和韵律有了初步了解。他们能够识别常见的修辞手法，并能够简单分析诗歌的主题思想。此外，学生对爱国主题已有一定的认识，能够表达对国家的基本情感。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对国家和民族文化有一定的探索欲望，对富有情感和节奏感的诗歌较感兴趣。他们在语言表达和思维能力上逐渐成熟，具备一定的自主学习能力。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则更倾向于动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于诗歌深层次的情感理解和主题挖掘，部分学生可能感到困难，需要教师的引导和启发。在分析诗歌的韵律和修辞手法时，可能会出现概念混淆，对某些复杂修辞的理解不够深入。此外，一些学生在口语表达和分享观点时可能存在紧张和不自信的情况，需要教师鼓励和营造轻松的课堂氛围。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响设备）

-学生用书《我爱这土地》

-教师参考书、教学大纲

2.软件资源：

-课文朗读音频

-诗歌背景资料PPT

-诗歌分析图表

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-电子版课文

-诗歌主题相关的视频资料

-在线诗歌分析工具

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论

-互动问答

-朗读示范

-视频播放

-电子白板互动操作

-课后在线作业与反馈

6.辅助教学材料：

-诗歌主题相关的文学作品

-爱国主题的补充阅读材料

-修辞手法练习册

-学生作品展示板报

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我爱这土地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是如何表达对国家的爱的吗？它与我们日常生活有什么联系？”

展示一些关于爱国主题的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌中爱国情感的表达。

简短介绍诗人艾青及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我爱这土地》的基本概念、组成和主题思想。

过程：

讲解诗歌的定义，介绍其独特的文学价值和表达方式。

详细介绍《我爱这土地》的篇章结构、韵律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对关键句子的解读，让学生更好地理解诗歌表达爱国情感的方式。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的韵律美和修辞手法。

过程：

选择诗歌中的典型例子，分析其韵律结构和